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音乐学的历史研究简述 　　摘 要：音乐学是研究与音乐有关的问题的学科，对音乐相关问题的研究从出现音乐就已开始，其经历了漫长的发展过程。而作为学科的“音乐学”则是1885年由阿德勒首次提出，并逐步成为音乐艺术中最为重要的学科。受到多元文化和现代主义等多重因素的影响，音乐学领域出现了“新音乐学”等为代表的新的学科发展趋势 关键词：音乐学 历史研究 现状 趋势 音乐学是在音乐理论的基础上发展起来的一门学科。人们对音乐进行学术性研究虽然有几千年的历史了，但将它作为一门独立的学科进行研究却是上个世纪的事情，所以音乐学研究在学术领域不是一个新的范畴，当前学术界研究音乐学的普遍模式是从学科视角进行的，这也是知识发展进化的要求。前人做了大量研究，也取得了一定的研究成果。本文主要从学科视界出发研究音乐学的学科起源和发展史，分析音乐学的学科发展现状 一、音乐学的起源及其研究对象 （一）音乐学的起源。1738年，米茨勒在德国成立“音乐学协会”团体，“音乐学”最早出现于此团体，后来福格勒使用过“音响科学”一词。加提的《科学手册》是最先把音乐与科学两个词连成一体的著作，但是他们并不是专门从事音乐的学者，只是使用了这些名词。1863年，德国音乐家克里桑德的《音乐学年鉴》中使用了“音乐学”这一词，确立了音乐学这门学科，并且对它做了一定的解释。1885年，奥地利音乐家阿德勒的《音乐科学的范围、方法和目的》一文中音乐学才正式确立。“二战”结束后，世界各国广泛采用“音乐学”一词 （二）音乐学的研究对象。对于音乐学的研究对象，受时间、空间、学科等认识水平的影响，不同学者对音乐学有不同的理解。大致可分为四种：（1）以音乐产生和传播的物理过程以及对它的感知为研究对象。19世纪中期，学术界受自然科学界成果的鼓舞，提出将人文科学上升到实证科学，但是这样的研究只是涉及音乐相关的声学、生理学，还是不够完整，只属于音乐学的部分领域。（2）以西方音乐的历史作为研究对象。产生这样的观点是由于音乐历史的研究至今仍然是音乐学最主要、最重视的，但这样的观点以局部代替整体，比较片面，也不被大多数音乐家接受。（3）以人类全部音乐成品的主体部分和音乐艺术的性质以及规律作为研究对象。与前两个观点相比宽泛了很多，但也有缺点，强调了对音乐本体的研究，而忽视了对创造、表演、接受音乐的人的研究。（4）以有关音乐的一切事物为研究对象。这种理解比较宽泛、不具体，但具有包容性和开放性，弥补了前面三种理解的偏颇，是目前对音乐学研究对象比较确切的解释 二、西方音乐学的历史研究简述 （一）古代。“音乐学”一词的使用虽然只是上个世纪的事情，但对音乐的研究却可以追溯到遥远的古代。这段时期，音响学与音乐美学方面的研究最为突出 约公元前580―500年，古希腊时代伟大的思想家和数学家毕达哥拉斯发现声音质的差别在于发音体方面数量上的差别，并且提出了四度、五度和八度音程之间的关系。古人不懂得震动发音的物理学理论，却总结出了跟现代发声理论完全一致的道理，因此，毕达哥拉斯被视为音响学研究的先驱。这一时期，不少人对音乐的社会功能进行论述。像柏拉图和亚里士多德等提出了“Ethos”理论，即美育论。其中柏拉图在其《理想国》里把人性分为三个成分：“最好的是理智，其次是意志，最坏的是情欲。”他认为好的音乐可以培养人良好的品质，强调了音乐的美育功能 （二）中世纪。公元800―1400年，也就是介于古代音乐与文艺复兴时期之间。音乐以宗教为主要目的，按照类型分为宗教类型的音乐和世俗音乐，且教会音乐理论对音乐的研究起支配作用，以数学为基础的音响学研究为音乐学研究提供导向。波埃提乌斯的《音乐纲要》在毕氏传统的基础上，从数学角度出发，使音乐研究成为一种神秘的推理，并对其结论做出神学的解释。因此这个时代音乐研究变成纯粹为宗教服务的工具 1216年，科隆的佛朗哥对多声音乐加以系统化，使音乐的节拍摆脱了歌词音节长短的束缚，作曲成为一种专门的职业。14世纪，穆尔斯编撰了《音乐理论》一书，其成为后期音乐教育的理论基础 （三）文艺复兴时期。中世纪末期，音乐研究不再以古代理论模式为标准，而是逐渐向人文主义方向靠拢，延续美学上的古典美育论，并与情绪论相衔接，但音乐研究的重心仍是音乐理论。这一时期，音乐理论的普及得益于印刷术的传入，对音乐学发展起到了很好的推动作用 1300年左右，约翰达格鲁契奥指出数学的音乐学科与艺术是不相同的。15世纪，廷克托里斯从音乐的历史发展和实践视角入手，对音乐理论进行改写并分类。在人文主义思想的影响下，音乐学者的音乐理念发生了转变，思维得到了拓展。1547年格列里安提出音乐主要是人类活动的一种形式，而不是一门封闭的科学，复调音乐是人而不是上帝创造的。1558年，扎林诺想要将古希腊的“Eth