小学生该不该有零花钱(调查报告) .docVIP

　　小学生该不该有零花钱(调查报告) [小学生该不该有零花钱(调查报告)]小学生到底该不该有零花钱呢?这一问题成为了我们六年级乃至全校同学的问题，小学生该不该有零花钱(调查报告)。由于大家都对这个问题比较注意，而且对于这个问题许多学生都十分头疼，他们面对零花钱都有很多不一样的质疑，所以我们针对学生零花钱这一问题而开展了调查报告。此次调查报告的目的是：能够解决小学生处理和话费零用钱的问题。我们要了解同学们每月的零花钱数目，以及他们的零花钱指出数量，和学生们能否有运用零花钱的能力问题。解决这一系列问题，就是我们此次调查的目的。开始调查，我首先拟出许多表格，征求全班同学意见。我采访了班上的二十位同学，他们有的是较好的学生，有的是学习较差的学生。我首先采访的是好学生，他们的意见个不一样。有的同学认为小学生不该有零花钱，但是这一类同学约占总人数的百分之四点一。大部分的好学生都认为小学生应该有零花钱，这部分学生约占总人数的百分之九十五点九。从以上这个问题看出，大部分好同学都认为应该有零花钱。而差学生的意见也是一样，甚至同意有零花钱的是百分之百。接下来，我又分别问了两批同学，做了整合。约有百分之四十六点七的同学每月是有十元到二十元的零花钱的，而也有约百分之四十三点二的同学每月的零花钱是不太固定的，可能是一百元，也可能一分也没有。还有一部分同学就是彻底没有零花钱，这是占到总人数的百分之十。所以我们从中看出有零花钱的同学还不是百分之百的。那么下面的问题是给有零花钱的同学问的：学生的零花钱是怎么花的?约有百分之六十一点一的同学选择用来吃喝玩乐。而选择学习的约占总人数的百分之三十四点四。那么最后还有约百分之四点五的同学选择存到银行或存放在家里，调查报告《小学生该不该有零花钱(调查报告)》(..)。没有一个同学选择分给别人或者是给家长一部分，可以看出小学生对零花钱看的很重。那他们理想的零花钱又是多少呢?很显然，约有百分之八十二点三三的同学想拥有十元以上的零花钱，而竟然有一些同学想要不固定的零花钱，竟占了总人数的约百分之十八点六七！不过无一人不想要零花钱，也没有人想要十元以下的零花钱，看来小学生还是想要较高的零花钱。所以，选择能合理运用零花钱的约占总人数的百分之九十五点九，不能合理或没有的占总人数的百分之四点一。根据以上调查显示：小学生希望有很多的零花钱，但实际却只得到一点点钱。但是他们本身有零花钱已经应该很满足了，而不是想预想的没有多少人有零花钱。从中可以看出一些孩子对待零花钱怀有很期待的心情，很看重这些。可是钱大家几乎都有，欲望却是无止尽的，根据调查，我们觉得小学生的零花钱很多，他们也能较合理的处理自己的零花钱，也从侧面看出小学生还是具备理财条件的。调查分析后，我们都认为孩子们总是希望钱越多越好，多半是虚荣，多半是比较，攀比，而真正需要的钱却是很少很少，可我们毕竟还是孩子，不知道这些钱其实都是父母辛苦挣来的，我们的钱来之不易，而还一味的索取，所以以后我们不能在向父母索要更多，多多体谅他们。而且我觉得这些钱都够了，孩子们，知足吧。我认为有适当的零花钱是好事，因为学生有了零花钱以后，假如有什么急事就可以用可以有零花钱，但不能乱用。大多数男生有了零花钱都去买游戏卡。写的还是很好的，加油呀！不要丧气，虽然我只会欣赏，不会写我觉得我写的超烂，而且超多。 小学生该不该有零花钱(调查报告)2　　第2篇 小学美德少年主要事迹材料 　　〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）　　梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。　　一、性格独立，严于律己　　在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。　　二、勤奋学习，全面发展　　在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。