7下2第10课-2木兰诗.pptVIP

第二单元 第10课 木 兰 诗 第二课时;;理解形象 品味语言;（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。 （3）万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。; 木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机警谨慎，乔扮男装没被察觉。在万里关山的殊死争夺中，又能屡建战功而凯旋归来，更显出果敢善战和英雄气概。凯旋归来后，又不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。全诗塑造了一个既有儿女情又有英雄气的巾帼英雄形象。; 2.再读全诗，思考这首诗是怎样安排详略的？为什么？ ; 3.找出自己认为写得精彩的句子，并简要赏析。 （提示：主要从修辞句着手。）;东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。 ;旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。;; 互文，也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。古诗文中常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。 ;第6段写木兰回家与亲人团聚。 ;双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ; 《木兰诗》语言丰富多彩，有朴素自然的口语，有层层渲染的排比，也有新奇幽默的比喻，且句式长短变化，节奏鲜明，风趣横生，描写景物如画，塑造人物鲜活。; 体味诗歌的朗读节奏，走进诗歌优美的意境，来品味我国诗歌的艺术魅力。; 第一段语速要缓慢深沉，读出木兰为父而忧的语气；第二段语速要稍缓，读出木兰替父从军的坚定；第三段前三句语速稍快，突出木兰快马扬鞭的英雄形象，后几句写木兰征途中思念家人的心情，语气稍慢。第四段语速要稍缓凝重，读出木兰征战的艰苦卓??；第五段语速要轻快，读出木兰辞官还乡，归心似箭之情，由庄严转为热烈；第六段语速要稍快，先是快读，极力渲染喜庆的气氛，然后稍慢，读出木兰恢复女儿妆后的轻松喜悦，然后轻读，为高潮蓄势，最后再快读，表现同伴们的惊奇；最后一段语速要稍慢，读出歌者的赞美，最后一句，慢读，使有余韵。 ; ;木 兰 纺 织;准 备 从 军 ;从 军 路 上;征 战 沙 场;木 兰 辞 官;木 兰 回 乡;今日作业