作文主题对爸爸妈妈说的话.ppt

妈妈，别让我难堪 妈妈，我有许多心里话想对您说，可话到嘴边又总是咽了下去，因为您看我的眼光太严厉了。妈妈，女儿已经长大了，我也需要您的尊重呀。 （在第一自然段中，作者有感而发，直接表达自己的心声：孩子也需要母亲的尊重。） 【作文二】 妈妈，请您别再当着外人的面指责我了。女儿是一个自尊心极强的孩子，不愿意在外人，特别是在朋友面前挨您的批评。可您总是不给我面子，偏偏让我难堪。 （过渡段运用恰当，流畅自然，引出下文事例的叙述。） 上星期天，我的几个同学来我们家玩，我多想给他们留下一个热情好客的印象呀，可是您却一直盯着我们，我们搞点小制作，您叮嘱我们不要把地弄脏了；我们做游戏，您赶忙告诉我们别碰坏了家具；我们坐下来聊天，您又翻开我的作业本，硬是找出几个字，说我写得不认真，命令我立即重写。弄得同学们都很难堪，只好不欢而散。妈妈，您知道我此时的心情吗？我是一个班干部，您这样对待我，我以后怎样跟同学们相处呢？ （小作者希望母亲不要当别人的面指责孩子。先提出看法，再举例，这样写比较有说服力。） 妈妈，请您别总是数落我的缺点，那样会挫伤我的积极性的。我学习认真，听您的话，年年被评为“三好学生”，老师同学们都说我是个品学兼优的好孩子。可您还嫌我不够好，总是找我的缺点批评我。 （这是本文的第二个过渡段，两个过渡段的首句使用相同的句式，使文章结构显得清晰、有序。） 就说昨天吧，李阿姨来我们家，夸奖了我几句，您却好像生怕我听了会骄傲似的，连忙说：“好什么好，作业做完不认真检查，学习上不严格要求自己，不知道珍惜时间，常跑出去玩，吃东西也东挑西拣的。毛病可多了。”李阿姨走了，我委屈地对您说：“难道我就没有优点了吗？”您立刻打断了我的话，板着脸说：“我严格要求你，希望你成为最优秀的孩子，这可是为你好！”我真不知怎么说才好。妈妈，我知道您对我好，可我的自尊心却无法接受您的这种“爱心”啊。 （通过“我”和妈妈双方的语言表达小作者的内容感受，再次强调希望母亲不要总是数落孩子这一想法。） 妈妈，既然您爱女儿，就听女儿一回，给我一些尊重好吗？ （以一句话对妈妈提出建议作结尾，简单、明了。） 【总评】本文作者以真诚的语言，向妈妈袒露了心扉，希望能得到妈妈的理解和尊重。是的，两代人之间要想沟通，确实需要互相信任，互相理解，更需要互相尊重。父母要做的不仅仅是对孩子衣食上的关爱，学习成绩的要求，更要尊重孩子，认同和鼓励孩子，而不应该像文中的“妈妈”一样，总是让孩子难堪。 对爸爸妈妈说的话 布 置 作 文 1、敞开心扉，写出最想对爸爸妈妈说的话，表达真情实感。 2、借鉴本组课文的表达特点，学习抓住具体的细节作生动细致的描写。 【习作内容】 【准备素材】 [实践观察] 回忆生活往事，按下面三方面记录有关的生活点滴。 1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱： 2、你想对父母提出哪些建议： 3、你想对父母说的其他心里话： [收集资料] 除了自己的亲身经历外，我们还可以通过查书报、看电视、与人交流等途径了解一下他人关于父母关爱的事例，并整理记录在以下的表格中。 【准备素材】 令人感动的 父亲或母亲 令我感动的原因 有关资料 选 材 分 享 ? 课 文 阅 读 【课文阅读】 《地震中的父与子》 文章讲述在大地震中一位父亲奋力救出儿子的故事，通过人物外貌、动作、语言的细致描写，塑造出不顾自身安危、抱着坚定信念、历尽艰辛也要救出儿子的父亲形象。 《慈母情深》 描述了贫穷辛劳的母亲如何满足孩子买书的愿望的故事，刻画了一位慈祥善良、通情达理的母亲的形象。 【课文阅读】 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 本文恰当地运用了心理描写的方法，表现了作者对父母的两种评价的无限感激和作者从中感悟到的爱。 【课文阅读】 《学会看病》 写母亲让儿子自己去看病，以锻炼儿子独立自主的故事，从另一角度表现深刻的母爱。注意学习课文通过心理活动描写来反映人物内心矛盾的写法。 【课文阅读】 作 文 指 南 【写作要领】 正确选材，不需面面俱到 以情感人，抓住细节描写 【读中取法】 1、正确选材，不需面面俱到 可以从多方向来写你想对父母说的话，包括了“你可能曾经有不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱”或者“想对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯”等等。 在众多的材料中选择自己感受最深的一两点来写，而不需要面面俱到。 【读中取法】 2、以情感人，抓住细节描写 描写人物语言、动作： 他