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;;;;;;;;;;;;;;;Page ? 16;学教目标的制定;; 这是讲变革吗?;生4：春秋战国时期，有1.商鞅变法，2.李悝变法，3.吴起变法，4.管仲变法;;1.能否单一地看一个改革措施？ （各领域改革联系起来）;1.不能，比如“奖励军功”、“奖励农耕”要一起看，没了奖励农耕，奖励军功就没用。 2.一个改革即使很好也不一定利于每一个人。比如奖励军功利于勇敢的战士，但是不利于贵族们，打破了世袭制。 3. 生1：有利于大部分人吧。 军队会很强大。 生2：有利于国家。 师：补充一点：符合历史潮流 和趋势。;此处输入文本 此处输入文本 此处输入文本;;; 师：具体举例。 生2：生产出现 了牛耕、铁 制农具。 生3：政治有商鞅 变法、李悝 、吴起、管 仲变法。最全面、深刻的是商鞅变法。;;有谋略 有雄心（改革者的素质） ;通过课题架构学习内容核心要点（线索）： 一变革，二争霸。 2. 围绕“变革”，了解该时代的生产变革、制度（政治）变革，大致理解商鞅变法的影响与变法的根源。 3. 围绕“争霸”，了解争霸的历史趋势与变革的关系，思考这段历史给今人的启示。;