古诗词三首第三课时.ppt

古诗词三首复习检测 读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？ 《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。让我们感受到牧童生活的安然与恬静和牧童心灵的无拘无束、自然放松； 《舟过安仁》向我们展示了两个小渔童在行船过程中充满童稚的行为。让我们体会到儿童的聪明、童真和稚气； 《清平乐.村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象。让我们感受到农家生活的安详、精神的愉快和儿童生活的无忧无虑。 课堂检测 1、《牧童》的作者是____代的______。这首诗向我们展示了（ ） 像一幅恬淡的水墨画， 《牧童》一诗让我们感受到牧童生活的 也让我们感受到了牧童心灵的无拘无束，自然放松。 2、体会古诗的巧妙：“铺”字，写出了草原给人的（ ）的感觉。“弄”字，写出了风中笛声（ ）特点。 3、请你概括出牧童生活特点：（ ）。 《舟过安仁》 5、这首诗的作者（ ）朝诗人（ ）。描写了一幅（ ）。 6、解释：停棹 （ ） 怪生（ ）。 、诗中一、二行写作者所见，三、四行则是作者（ ）的，从（ ）一词可看出。 4、这首诗表现了两个小渔童的（ ），也表现了诗人对儿童的（ ）之情。 《清平乐.村居》： 1、这首词的词牌是（ ），题目（ ），作者（ ）朝词人（ ），这首词描绘了一幅（ ）的画面，让我们体会到（ ）。 2、给字注音：清平乐（ ）亡赖（ ）剥莲蓬（ ）。 3、解释 ：茅檐：（ ）相媚好:（ ）亡赖：（ ）。 4、请你分析写出作者最喜欢小儿的原因： 从小儿本身来说：________________________。 从小儿家庭来说：________________________。 小练笔： 从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。 牧童（古诗改写） 瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的响在耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。 吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。 你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！ 　 《舟过安仁》改写：一条清澈见底的小河上波光粼粼，水草随着流水微微摆动，小鱼和小虾自由地在水中游来游去。金色的阳光柔和地照射着水，鱼鳞闪闪的亮光显得格外美丽。河岸上，绿茵茵的野草密密麻麻，远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的山水画。 　  突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙，停下了船桨。突然，一个小孩撑起了一顶伞，可并没有下雨呀？原来他们用伞作船帆，让风带船前进呀。船在缓缓地前进，两个小孩“嘻嘻哈哈”地打闹，他们真聪明呀！ 改写二：在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小