C语言第三章运算符与表达式教案.docVIP

重庆师范大学 教 案 设 计 科 目：C程序设计 课 名：运算符与表达式 姓 名：张 萍 学 号：20090512132 专 业：计算机科学与技术（师范） 班 级：2009级3班 学 院：计算机与信息科学学院 时 间：2011年12月20日 科目：C程序设计 日期：2011年12月20日 课名：运算符与表达式 班级：大一计算机专业学生 授课人：张萍 课时：2课时 课型：新授课 教学方法：讲授法，集体讨论法 教学目标：认知目标—通过学习，识记、理解运算符、表达式； 能力目标—通过学习运算符与表达式，采用并学会自主学习的方法； 情感目标—在学习人工智能知识的过程中，激发起学生们探究自然科学的兴趣。 重点难点：重点—表达式的正确书写； 难点—运算符的优先级及其结合方向。 教学媒体：多媒体投影仪。 教学过程：1、导入新课—由学生熟知的+ - * /符号引出本节课主讲内容—C运算符，并向学 生简要介绍之。（如赋值、算术、逗号等运算符） 时间：3—5min 教师活动：引出C运算符并简要向学生介绍之。 学生活动：认识、了解C运算符。 2、讲授新课—将知识点逐个细讲，再举例分析，让学生熟悉掌握各知识点。 时间：78mim a、赋值表达式与变量赋初值（8min） i、给出表达式x=a，由上节课所学内容分析x—变量，a—常量，而“=” 即为赋值符号，从而得出x=a为一赋值表达式。 ii、辨析“=”（赋值号）与“==”（等号） iii、随堂练习： int a=4; a=a+2; printf(a=%d,a); 结果：a=6 iv、在定义变量同时给变量直接赋值——变量赋初值 例：int a=3; char c=a b、算术运算符与算数表达式（10min） i、基本运算符：+ - * / % ii、两int型相除结果为int型，%符号两端的数据必须为整型； iii、若参与+ - * /运算的两个数中有一个float型，则结果为double型； iv、算术表达式：用算术运算符和括号将对象连接起来，符合C规则的式子； v、优先级：先乘除求余后加减，同级 左结合性 左 右 注：强制类型转换运算符 （10min） （类型名）（表达式） i、(double) a (int) (x+y) (float) (5%3) ii、强制类型转换只是一次性的转换，经强制类型转换后的变量其本身的 值不变。 例：void main() { float x; int i; x=3.6; i=(int) x; prinrf(x=%f,i=%f,x,i); } 结果: f=3.600000, i=3 iii、(int) x%3 强制类型转换运算优先于求余运算。