托福与听力conversation总结.docVIP

Conversation 题目简单 语速快（point易漏） 记下所有的提问 学生问答、自问自答必考 评论必考 例子必考 废话必考 把所有重复的记下 话题 教授 作业 选题（选题换题目）：老师引导你去想 tough decision B、材料：哪儿可能有（研究材料性质：文章、评论、tap）； 更常考：材料不存在-补充材料supplemental （老师诱导去找其他的补充材料) ask for source material for his paper C、写到一半时，知识点残缺 （interview然后结果不一样：原因： 1、学生的理解有问题（解决：老师再讲一遍课上讲的东西，“孩子，加油”）； 2、学生的数据有问题（老师讲如何正确收集数据，为什么错了，“没关系，我再给你讲一遍”） D、最后都写完了，拿给老师做最后审查 ① 正常情况：“你写的不错，哪儿好，但是several problem”，老师举现实生活中的例子（experience）作解释； ②（常考）写的特别好，老师感兴趣的点，“你是如何想到去采访这个人？详细说明”，“你能不能再把它写长点，把project做大，投稿/在课上做个presentation） submit a piece of writing for publication General or casual idea 大致的想法 An increase in the quantity of certain gases in Earths atmosphere get a position as reporter/ 课上问题 开头废话：“下周有个quiz，但我第三章有问题”，老师说“这个东西不考”但会给 予讲解，考试前去问老师。 开始讲：一般围绕某一个词（词义，理论是怎么回事儿），都是解释性的。 志愿者 主动找老师作志愿者：为什么找他（experience，resume）；讨论有没有pay（food）； 是否可以帮忙（拍马屁）：1、事情是什么2、有什么意义（重要信息：时间 fit into my schedule（评论：是否available，考虑是否太长太短；地点，考虑是否便利）3、目的（为了加分：extra credit，credit is awarded（一般没有加分，“目前没有，但报的同学比较少，为吸引人报名可能会有加分”） 老师来找学生（好处） Invite the student to work on a committee 图书馆 找不到书：为什么找不到（连书名都不知道，要找一个评论但不知道去哪儿找，管理员会告诉你在哪儿，还可能进行讨论（“我曾经看过，还有video tape”）） 类别 地点（第一个地儿如果没有就去另一个地儿找） 通过什么方式找（computer，啊我都不知道，怎么上网找，回家找，找不到，还是在这儿找吧） 漏洞bug：过期书催还（解决办法：借别的书，复印，….） To find out if he needs to immediately return a book 介绍图书馆（不怎么考了已经，因为过简单）：介绍parking，怎么停车，怎么拿parking card  注册中心 registration office 要选课：sign up for the course Optional class a、手动选课： 为什么要选这个课（大四了；是其他课的先修课；非常感兴趣） 为什么没选上（不在场别人帮、（最常见）这课需要别的先修课但我没有修-） 会看其他课类似课是否有修，我还有经验资质） 选上课但没有上（原因：没有收到cancel通知email问题，我没通知inform 学校） d、毕不了业（解决：继续上；给出qualifications证明自己能力经验） 新托福听力场景汇总之CONVERSATION篇 课程相关事务场景 场景特点：主要涉及到一些和课程相关事项的解决方法。一定以conversation出现，常见话题有：安排考试，调课事宜，课程辅助材料等。 常见套路： 和考试相关：考试分数；考