一年级数学上册第九单元教学设计.docVIP

第九单元总复习教学设计 复习内容说明： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 复习目标： 1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 　3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。 4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题 复习课时安排:约8课时 1. 总复习（1-20的各数）……………………………?2课时?……………2课时 3. 总复习（位置、认识图形和钟表）……………………2课时 4. 总复习（用数学）……………………………2课时 题目：总复习（1-20的各数） 教学内容 　一年级上册104-105页 设计者 xxx 设计日期 2013-12-9 教 学 目 标 1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。 2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。 3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。 教学重点 使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。 教学难点 提高学生综合运用知识的能力。 教学课时 2课 教学准备 小黑板、计数器 教学活动过程设计 一、知识归纳收获多： 1、读数、写数、数数、数序： ①、读数。读数是语文汉字，例如：19读作：十九 8读作：八 注意： 15读作：“一十五”是错误的。 ②、写数。写数时数学数字，例如：十二 写作：12 二十 写作：20 注意： 十六 写作：“106”是错误的。 ③、数数。A、能按熟练地数出20以内各数。xK b1.Co m 例如：从7数到15。 从9数到20。 从13数到19。 B、两个两个数，例如：从2数到20。 从4数到14。 ④、数序。基数：“几个”表示物体的个数是多少。 序数：“第几个”表示物体所处的位置。指特定的那一个。 例如：我坐在第3排，我后面有4个人。 2、数的组成： ①、数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 ②、计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。十位上的“1”表示“1个十”，个位上的“1”表示“1个一”。 ③、13是由1个十和3个一组成的。7个一和1个十组成17。 注意： “个”左边是数学数字，右边是语文汉字。 3、数的顺序、大小： 例如：17前面的一个数是16，后面的一个数是18。 12和14中间的数是13。 4、加、减法的含义。 ①、加法：用实线圈起来表示合起来用加法计算。“＋”—加号 ②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。“－”—减号。 ③、根据图写出两个加法和两个减法算式。 注意：把两部分合起来用加法。减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。 ④、大括号“ ”表示合起来。 “ ” ？ 表示求一共的，用加法计算。 “ ？ ” 表示求其中一个部分，用减法计算。 二、习题讲解忆旧知： 1、课本107页练习1、2、 2、（出示小黑板） 三、巩固练习提高快 1、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 12 14 19 20 13－10 3 9 11 5＋10 18 16 15 12＋6 9＋9 20 2 2、按照数序排列下面的数。 15 20 11 7 10 2 12 16 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 3、相信你会填。 （1）15里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）11里面有1个（ ）和1个（ ）。 （3）1个十和6个一组成（ ）。 （4）12个一组成的数是（ ）。 （5）我是10前面的一个数，我是（ ）。 （6）我是13和18中间的数，我可能是（ ）。 4、写数。 （ ） （ ） （ ） 5、看数画珠子。 6、看图列