一年级语文上册单元备课.docVIP

第二单元 一：教材分析 《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。。 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。 《那座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。 《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的是：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 二、教学目标 1．认识53个生字，会写26个生字，认识七种笔画和13个偏旁。 2．能正确、流利的朗读课文。感悟课文内容，背诵第一第二第三和第四课课文。 3．认识新笔画和新偏旁。 三、教学重难点 重点：认字和写字，理解重点词、朗读和背诵课文。 难点：感悟课文内容。 四、教法学法 （一）识字写字 1.识字 （1）初读课文时，可以让学生画出本课要人的生字，同桌合作学习生字。教师以抽读的形式检查学生自学情况。 （2）学习新偏旁之前，可先出示8个新偏旁，然后让学生到生字条里找找8个偏旁分别在哪些字里。可以让学生说说自己已经认识了哪些字，是怎么认识的，怎么集注的，以引导交流课外识字途径和识字方法。 （3）识字的巩固可以采取以下方法。 A．游戏识字。做“找朋友”游戏，利用偏旁和生字组成本课的生字。 B．口头说出意思相反的词：如，冷——热、开——关。 2．写字 教师指导写字时，先让学生读读生字，再说说写这几个字的时后要注意什么。然后还要仔细观察每个字在田字格中所占的位置。教师范写，学生临写。 （二）朗读感悟 在教学过程中要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为真正学习的小主人。 五．课时数 本单元可分为 课时。 第三单元教材集体备课 一、教学目标： 1、认识本单元的48个生字，会写30个字。认识反文旁、门字框、双耳刀、反犬旁、宝盖儿、木字旁、八字头、鸟字旁和4种笔画。 2、正确流利地朗读课文，备诵课文。 3、感受课文寓意，生发热爱大自然的情感。 二、教学重点、难点：识字、写字。 三、教法、学法运用：情境教学法、直观教学法、自主教学法。 四、教材内容： 本单元包括6、《静夜思》7、《小小的船》8、《阳光》9、《影子》10、《比尾巴》五篇课文、语文园地三和口语交际三。其中五篇课文是要求背诵的课文。 五、教材分析； 《静夜思》是我国唐代诗人李白的作品，该诗语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。 《小小的船》是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，发挥他们的想象。 《阳光》一课中，“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的学生来说也许有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎，有形、有色，一幅色彩斑斓的景色，这些会让学生明白这一切都是因为有了阳光。没有阳光，就没有生机勃勃的世界，也就能让学生们充分感受到阳光的美好与宝贵。 《影子》就象一条小黑狗，它是我的好朋友。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。 《比尾巴》这篇课文，在孩子的眼里，小动物是他们最亲近的朋友，本可用问题的形式介绍了6种动物尾巴的特点，同时配了6幅插图，课文简明易懂，基辅儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。