复直线与圆4.doc

4.2.1 直线与圆的位置关系（学案4） 使用说明及学法指导 1.自习课本必修II的P１２６页至P１２８页，勾画出疑惑点；独立完成探究，总结规律方法。 2.通过例题的分析讨论，提高学生的综合运用知识的能力；通过自主学习，合作交流，体验探究新知的过程，培养“我参与我快乐”的学习精神。 3.爱迪生说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。” ____个公共点；（2）相切，______个公共点；（3）相离，____公共点。 2、直线与圆位置关系的判定 ①利用直线与圆的位置直观特征导出几何判定：比较圆心到直线的距离d与圆的半径r （a）点在圆外 （b）点在圆上 （c） 点在圆内 ②看直线与圆组成的方程组有无实数解: 有解,直线与圆有公共点，有一组则相____；有两组,则相____； 无解,则相_____ 3、探究： 新知1： 设直线的方程为，圆的方程为 圆的半径为 ，圆心到直线的距离为 ， 则判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点：⑴当时，直线 与圆相_____； ⑵当时，直线 与圆相____； ⑶当时，直线 与圆相_____； 新知2： 如果直线的方程为，圆的方程为，将直线方程代入圆的方程，消去得到的一元二次方程式，那么： ⑴当时，直线与圆相_____ ⑵当时，________ ⑶当时，________ 二.小试牛刀 1、已知圆的方程x2 + y2 = 2，直线y = x + b，当b为何值时， （1）圆与直线有两个公共点； （2）圆与直线只有一个公共点； （3）圆与直线没有公共点. 2、直线与圆相切,求r的值 3、求圆心在直线上,且与两坐标轴相切的圆的方程. 三.合作、探究、展示 1.用两种方法来判断直线与圆的位置关系. 【规律方法总结】_________________________________________________ 变式训练：求直线截圆所得的弦长. 2. 已知过点M (–3，–3)的直线l 被圆x2 + y2 + 4y –21 = 0所截得的弦长为，求直线l 的方程. 【规律方法总结】_________________________________________________ 变式训练： 已知直线,圆求直线被圆C截得的弦长 四.达标训练 1. 直线与圆 （ ） A．相切 B．相离 C．过圆心 D．相交不过圆心 2. 若直线与圆相切，则的值为（ ）. A．0 或 2 B．2 C． D．无解 3 已 知 直 线过 点 (- 2,0) ， 当 直 线与圆有两个交点时，其斜率的取值范围是（ ）. A． B． C． D． 4、直线l: x sina+y cosa=1与圆x+y=1的关系是（ ） A.相交 B.相切 C. 相离 D.不能确定 高一数学必修2 导学案 编制人：高二数学组 编号4 使用时间：2012—05 班级：_______ 小组：______姓名;________ 组内评价：_________ 教师评价：________