野外实习立体教学模式的探讨精要.pdfVIP

弧鼬Nalioflal symposium∞N抓删悯icirIaIM棚alR∞叫fcesP懈ed咿and胀盯a啦 一一…‘ 丛青筐 ……全国第8扁天然药铀资源学术研讨会磁叉暴 4结语 数字网络显微互动实验室是一个十分优秀的实验室教学设备，是我系教学工作中的特色和亮 点。它使药用植物学实验课教学的模式发生了历史性的改变，同时对提高药用植物学教学质量和教 学效率起了很大的推动作用。数字网络显微互动系统功能强大，有许多功能需要进行不断的摸索和 开发。如何充分发挥数字网络显微瓦动系统的优势，是一个新的挑战。要想真正掌握其中的奥妙， 关键要不断地应用和探讨，在应用中去熟练掌握和开发，让数字网络显微互动实验室更好地为药用 植物学教学服务。 参考文献(略) 《中药资源学》野外实习立体教学模式的探讨 童巧珍，周日宝，刘湘丹，王朝晖 湖南中医药大学药学院，湖南长沙410208 摘要结合野外实习的经验，从多方面对《中药资源学》野外实习教学内容提出立体教学模式，让教学和科 研有机结合，让学生参与到老师的科研项目中来，为更好地培养和提高学生的科研素质和创造能力，充分提高((中 药资源学》野外实习教学质量提供参考。 关键词 中药资源学；野外实习；立体教学模式 ． 《中药资源学》为中药资源与开发专业的专业课程，是研究中药资源的种类、分布、形成、蕴 藏量、品质、保护与可持续利用的科学。由于该学科是--f-j实践性很强的课程，在教学过程中如何 理论联系实际，使学生在实践教学中消化、吸收理论知识，认真掌握《中药资源学》的学习方法， 提高学生的实际动手能力是极为重要的，同时，进行野外实习也是不可缺少的一个重要环节。它不 仅是验证和巩固理论教学成果、实现理论和实践的结合，扩大和丰富学生知识范围、培养其独立工 作能力，了解植物与环境之间的关系等的重要环节，同时也是培养学生热爱自然，保护环境意识和 进行爱国主义教育的有力途径。因此，我们在参考其它院校改革经验的同时【l’2】，结合多年来带教 《药用植物学》野外实习经验和实践，提出一套具有符合《中药资源学》课程特色的野外实习模式， 为该门课程野外实习教学提供参考。 1《中药资源学》野外实习基地的建立 实习基地的建立是关系到实习内容和效果的重要因素。这门课程与《动植物分类学》、《植物生 态学》和《植物地理学》有着紧密的联系，为了提高和保证野外实习教学质量，为了使学生更加了 解资源的分布与生态环境之间的关系，选择基地时，应该本着地形地貌复杂、植物资源丰富、基础 资料充实、交通设施方便等原则进行选择。实习基地中药资源的丰富度、物种的多样性、生态环境 的特点、基地地理信息状况等都将决定实习质量的优劣。而且这门课程的野外实习不同于 《药用植物学》的野外实习教学，目的不仅让学生认识植物，还要了解它们的分布特点、分种种类 以及群落特点，了解生态环境因素如光、温度、水、太阳辐射等对其影响，以利于掌握药用植物野 生变家种的各影响因素，对一些濒危物种、珍稀药材或大宗药材等进行引种驯化，以满足社会的需 要，更好地服务于人类。在实习过程中，选择一个好的基地，建立长期的合作机制，共同保护生态 The Absbacts 81h糊bfIaI onNatufatMedicinalMatedalResourcesProceedings鲫d Symposium 瑟音筐 全国第8眉天然药物资潭学术研讨盒％^泰 环境，共同开发和利用中药资源，在建立实习基地的基础上发展和完善研究领域，使之成为教学实 习和研究双重属性的基地类型，从而保证实践教学的可持续发展和后劲是非常必要的。 2《中药资源学》野外实习立