主题班会是指围绕某一主题召开的班级会议.docVIP

以主题班会为阵地 增强德育工作的针对性和实效性 华润高中 黄凤英 主题概述：主题班会是学校德育工作的重要途径；培养良好的爱国主义情操；主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合；主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段；主题班会是学校优化育人环境的重要途径。 正文：为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，坚持德育为先，立德树人，按照“构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”的要求，我校制定了班级德育特色课程，创建班级特色文化序列化活动方案。其中，我最推崇的是主题班会体系。 在众多过程中，班会，主题班会是学校德育工作的重要途径之一。着名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。” 主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育。由于主题班会是在一个比较集中的时间，集中的环境下进行的教育，它强化教育渗透，定会收到良好的效果。 主题班会是以班级为单位，以学生为主体的会议，每次确立一个主题，围绕这个主题， 展开多种形式的活动，如讲故事，演讲辩论，音乐舞蹈，相声小品等等。主题班会是学校实施德育目标教育的重要途径，也是建设优秀班集体的重要内容。由于它主题鲜明突出，力量相对集中，形式多种多样，因而在解决教育中出现的问题上，有其独特的作用。它能够为班级确立正确的舆论导向，对错误的现象，舆论和风气形成围歼之势。 从教育心理学观点来分析，学生在接受德育信息影响时，也总是根据自己的某种品德需要来选择和重新组合的。如果德育信息符合自己的品德需要，就会引起学生的关注，产生愉快的情感体验，形成积极内化的动机；生动活泼的主题班会能引起他们将正当合理的品行需要转化为有关德育信息内化的动机。这种转化只有通过参加这一事实上的品德实践活动才能实现。 因为学生需要的某种社会品德并不是干巴巴的教条，而是活生生的人们的行为规范。它渗透于一定的社会关系之中，只有当学生参加某种具体的品德实践活动，与他人发生关系时，才能对其获得切身的体验，加深理解和认识。在这里，品德实践活动是关键．而主题班会刚好能在最大限度内组织起这种实践活动，学生又是亲自实践的主体，他们通过品德实践活动，不仅深入认识对象世界(学校和社会环境)，同时发展和改造着自身，采取新的交往方式，产生新的品德需要。主题班会正是通过这种途径对班级的德育目标和信息进行发散和回收，从而及时调整，完善德育目标，真正做到有效管理。 主题班会首先要求主题突出，题目传神。主题班会的环境布置，设计应该紧紧围绕主题，针对主题的论证力求在内容上有所突出体现。可作为主题班会的内容很多，这就要求组织者挑出最精当，最紧迫的内容，精心组织，以活泼多样的形式来解决实际存在的问题。主题班会的目的在于教育全班同学以达到目标管理，所以要求参与的主体应该广泛，全体同学既是听众，也是演员，人人都是主题班会的主人，而不是单纯受教育的对象，从而使同学们在自我教育，相互教育中实现我们的目标管理。 主题班会是班级德育目标管理的重要手段，对学生良好习惯的形成和发展有举足轻重的作用。 一．主题班会对于培养良好的爱国主义情操具有独特的作用。 首先，主题班会具有受教育范围集中，便于把握学生思想动态等特点，班主任可以及时地了解每位同学的思想动态，有所侧重地进行爱国主义教育，这在一定程度上弥补了大型会议的不足；主题班会具有时间短的特点，而学生的注意力集中时间也只有40分钟，利用它实施爱国主义教育，效果自然要好得多；主题班会具有持久性，班主任可以根据爱国主义教育的一般进程，系统地，连贯地进行爱国主义的认知教育，情感教育以及爱国主义的意志和行动教育，使全班学生得到逐步深入和持之以恒的良好熏陶。 其次，主题班会的形式的灵活多样性，便于开展丰富多彩的爱国主义教育，使之更充满了生命力，更容易在学生心中生根，发芽，开花，结果；主题班会时间短，要求主题鲜明，中心突出，而爱国主义本身就是社会关注的焦点，具有中心突出的内容。因此，客观存在非常适合于爱国主义教育，是强化爱国主义教育的重要方法。 再者，主题班会一般要求调动学生积极参与班会的设计，。内容的安排，组织及筹备工作，这有得于充分发挥学生的主体作用，从而改变学生在爱国主义中的被动地位，最终达到“我学，我爱，我为祖国”的自我教育效果。 另外，根据主题班会具有针对性强的特点，可以有效地“治疗”“爱国主义弱化，淡化”等等不良现象。如我班曾出现“追星现象”，“追星族”，同学们崇拜流行歌星，模仿他们的语言，举止以及服饰，甚