事物正确答案不止一个1.docVIP

西营教办九年级学案 题目：《事物的正确答案不止一个》 年级：九年级 班级： 学科：语文 主备人：武建华 时间： 学生姓名： 【学习目标】：1、的意思。 2、默读说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力3、 学习重点： 1、默读课文，准确找出本文的论点。 2、出本文的论证方法， 学习难点： 1、快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。 2、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。学习方法： 通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维【知识链接】 1、关于作者 罗迦·费·因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰·冯·奥奇”），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 2、关于“推敲”的典故： 胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》：“岛（贾岛）初赴举京师，一日于驴上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：‘作”敲“字佳矣。’” 3、关于“锲而不舍”的出处： 《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 学习过程：【自主】一、导入。 头脑转转转。请同学们计算下面两道题。 ?1（月） + 2（月） =1季度？????8小时 +16小时 =1天？ 还可以举例。如3天+4天=1周等。 回忆苏轼的《题西林壁》，这首诗告诉我们什么道理？ 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 可以说生活中事物的正确答案不止一个，今天我们就来学习［美］罗迦 · 费 · 因格的《事物的正确答案不止一个》。 二、预习检测。1、默写词语，并给加横线的字注音。 根深蒂固（??????）????孜孜不倦（??????）????????锲而不舍（??????）??汲取（??????）????????不言而喻（??????）????????持之以恒（??????）xíng (???)之有效??????学识yuān(???)博 2、解释下列词的意思。 ?????汲取： ?????? 推敲：? ????? 根深蒂固：? ????? 孜孜不倦：? 　?? ?锲而不舍：? 　?? ?不言而喻：? 　??? 一事无成：? ???? ?持之以恒：? ????? 不言而喻：? ??? ??自言自语：? ???? 轻而易举：? 3、《事物的正确答案不止一个》作者是???????????，????国实业家。 4、议论文知识点。 议论文的三要素是：论点、论据和论证。 ????论点：作者在文章中所表达的观点和主张。 ????论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。 ????论证：用论据来证明论点的过程。?论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 【】阅读1-段.阅读4-段. 1、创造性思维有哪些必需的要素呢？用了怎样的论证方法论证的？ ? 、本文为了论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了两个事例，请简要概括。请你用一个例子来明这一点。 ? ?、区分一个人是否有创造力的主要依据是什么？【】精读精练 阅读课文中的“某心理学专家小组”一段至结尾四段，回答问题。 、第一段中叙述了调查情况，调查者是（???????? ），调查对象是（?????????? ），调查的结论是富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别在于（???????????????????????? ）。 、第二段说认为自己不具备创造力和具备创造力的人，由于不同的态度和想法，产生了不同的表现，请分别说说两者的不同表现。 3、第三段中“由此看来”中的“此”是指：（???????????????? ） 4、第三段中说“小的创意会打开大的突破口”，请你用一个例子来明这一点。、如何才能成为一个富有创造性的人？【】阅读下面的短文，回答文后的问题： 　　最后一课 　　一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！” 　　弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷