二年级上册数学广角排列和组合教学设计.docVIP

二年级上册数学广角《排列和组合》教学设计 课??? 题：??? 数学广角——简单的排列组合 教师：学校? ?? ? 时 间：200年1月2日 内容：《九年义务教育课程标准实验教科书? 数学》（人教版）第三册，第8单元“数学广角”p99例1及练习二十三第1-2题。 目标： 1知识能力目标： 通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 初步培养有序地全面地思考问题的能力。 培养初步的观察、分析、及推理能力。 2情感态度目标： ? 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程 难点：初步理解简单事物排列与组合的不同 1角、2角、5角的人民币。实物 教学过程： 一、创设情境，引发探究 1、师：同学们喜欢去公园吗？为什么？ 2、师：今天王老师带你们去一个很有趣的地方，哪呢？我们今天要到“数学广角”里去走一走、看一看。（课件出示：去数学广角得买门票，儿童票5角钱一张，请大家将准备好的5角钱拿出来。如果你能用这些钱币说出5角钱的一种付法，就可免费到数学广角去玩。多媒体出示1角、2角、5角三种面值的人民币）。 3、学生小组合作后，展示学生不同的拿法： 生1：我拿的是1张5角的纸币。 生2：我是这样拿的，2张2角1张1角。 生3：也可以这样拿，