二年级下册《找规律》教案.docVIP

《找规律》教学设计 教学内容: 人教版二年级数学下册115页知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。 教学过程： 一、复习导入 找规律，填一填。 5、10、15、20、（ ）、（ ） 3、6、9、12、（ ）、（ ） 二、探索新知 1、教学主题图 小东家的厨房装修的真漂亮，你能找出这些图案的规律吗？ （1）、出示墙面课件 让学生仔细观察，看看有什么图形？?（圆、正方形、?三角形、五角星。） 这些图形的排列有什么规律？学生讨论交流。如斜着看、横着看、竖着看。 学生汇报?： ①：我发现每一斜行的图形都是一样的 ②：横着看，第一行的第一个圆形，移到最后一个其他的图形都向前平移一格，就变成了第二行，第二行的第一个正方形，移到最后一个其他图形都向前平移一格，就变成了第三行；第三行的第一个三角，移到最后一个其他图形向前平移一格，就变成了第四行。 ③: 竖着看…… （师根据学生回答总结并用课件演示） 小结：你们发现的规律都对，像这样几个图形按一定规律不断改变自己的位置，这样的排列，我们就叫做循环排列规律。（板书：循环排列规律） 我们已经发现了墙面排列的规律，咱们再看看小东家的地面颜色的排列有什么规律？? （2）、出示地面课件 地面的颜色排列有什么规律呢？请大家仔细观察想一想。 学生汇报?： …… 2、教学例1 （1）出示例1画一画，让学生观察例1与主题图的图形排列有什么不同的地方?(图形不再按方阵的形式排列，而是排成了一行。) （2）找规律，摆出第四组图形。 （3）学生汇报，并在书上画一画。 三、巩固应用 1、完成教材第115页做一做。 2、完成练习二十三的第1、2题。 四、课堂小结 其实，在我们的周围有很多有规律的事物在装饰着我们的生活，希望你们用智慧的眼睛去发现他，运用它，把我们的环境打扮的更美丽！ 五、布置作业 在小手帕上设计出有规律的图案。 板书设计 找 规 律 循环排列规律