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二年级语文教案 第四单元教材分析 爱是颗种子，只要播种心田，精心呵护就能开花结果；爱是只小鸟，把它关进笼子，它就会失去生命的自由；爱是块生日蛋糕，分给他人品尝，才能得到分享的甜蜜；爱是…… 本单元教材是以“善良与爱心”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。 三篇课文从不同的角度诠释了爱的真谛。读了《江上渔者》，孩子们会发现诗是这样创作的——因景生情、因事有感、情动而诗发。诗人借诗表达了对劳动人民一片深深的情谊。《听鱼说话》充满了西方式的幽默。外公和琼儿这一老一少，一个幽默风趣，一个纯真善良。他们之间的对话会把学生引入“听鱼说话”的有趣情境，读了让人开怀一笑，更让人为琼儿纯净的爱心所感动。《快乐的泉水》是一个传说故事，传达了中国传统的理念“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。”在本单元课文的学习过程中，学生对爱会有更深入地认识，学会主动去分享快乐、播种爱心，在潜移默化中逐渐形成乐观的心态、开朗的性格、幽默的谈吐。 古诗《赠花卿》字面明白如话，赞美了乐曲的无比美妙。此诗引人无限遐想，读完后仿佛还有余音绕梁之感。 语文乐园通过“我来试试”引导学生辨认形近字，学习含有反义词的成语，仿写句子，达到积累语言、运用语言的目的。“探究与发现”引导学生在求知的过程中找快乐，在生活中找快乐；引导学生发现汉字的书写特点。“我的作品”是在“找快乐”活动的基础上进行展示，让学生在交流活动中再一次感受快乐。 口语交际《做错事以后》，选题贴近学生生活。让学生在口语交际的过程中知道做错事应该向别人道歉，学会说“对不起”、“请原谅”。 教学中，可采取多种学习方式激起孩子们的学习兴趣，使课堂充满快乐的气氛。真正实现在求知的过程中有快乐，在分享的过程中有快乐。 10 江上渔者 教学目标： 1、学会8个生字，会认8个字。 2、能用普通话正确、流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。 3、通过学习课文和诵读古诗，了解渔民劳动的艰辛，从而懂得珍惜劳动果实。 4、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。 教学重难点： 通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古代诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时，也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历，体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱劳动人民的教育。 教学课时：2课时 教学准备：课件，音乐。 第一课时 教学内容：初读课文，游戏识字。 教学过程： 一、导入新课 1、板书课题。 2、全班齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，用自己喜欢的方式认读生字词和会认字词。 2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。 3、全班认读生字。 4、指名读课文，说说你知道了什么？ 三、学写生字 1、出示生字宝宝，认读生字。 2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？ 3、教师范写。 4、学生描红。 第二课时 教学内容： 1、能用普通话正确、流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。 2、通过学习课文和诵读古诗，了解渔民劳动的艰辛，从而懂得珍惜劳动果实。 3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们初读了课文，认识了生字，还知道鲈鱼味道鲜美，很多人都爱吃，但是古时候的渔民只能在江河里才能捕捞到。 2、今天我们将跟随着大诗人——范仲淹，继续了解“江上渔者”的劳动艰辛，一起感受这首诗创作的过程。 3、齐读课文，说说你读懂了什么? 二、自主体验，感悟诗文 1、指名读第1自然段。 师：有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼风景。他看到了什么，听到了什么呢? (引导学生通过读课文，勾画有关句子。) 2、请大家把自己找到的句子读一读。(指名学生读出自己勾画的句子：酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。) 3、(出示课文中图片)教师引读第1自然段“宋朝大诗人范仲淹常常到各地游览”。教师接着读第2自然段第1句“有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边”——引学生接着读”一边饮酒——边观赏风景”。请大家想象一下，作者一边饮酒，一边观赏风景， 他听到了什么?(指名学生根据课文描写回答) 4、指导读“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜”这一句。想象酒楼里品尝鲈鱼的客人在称赞鲈鱼时会说些什么?(可以鼓励学生朗读或表演，体会“坐满”“不住地