教师队伍建设的思考与实践.ppt

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教师队伍建设的思考与实践

学校创新一定是继承基础上的突破。 学校创新的首要是找准学校发展中的关键问题。 学校创新的起点是理念的引领。 学校创新的落点在行为的变化。 学校创新的关键词:“校长引领” 校长引领是对学校发展问题的清醒认识 校长引领是对学校发展目标的清晰把握 校长引领是对学校发展行动的深入指引 引领的核心—教师队伍建设 目前的问题—— 优秀名师负荷过重 骨干教师动力不足 年轻教师激情消退 校长的思考 学校发展的关键在教师队伍建设。 教师队伍建设关键在教师自主发展。 教师自主发展关键在激发教师自主愿望,创造自主空间。 校长引领的思路 自主发展理念引领 教师发展学校搭台 自主发展制度保障 学校创新的措施 树共同的学校发展愿境——小学校,大雅堂 教师有学者的博大,智者的明察,仁者的宽阔,勇者的意志;学生在其中,日有所长,有所进,情有所爱,慧有所托,志有所远,体有所健,行有所美。达于可能的最高。这是我们“小学校,大雅堂”的追求。 儒雅的教师 文雅的学生 和雅的家长 高雅的学校 “教师发展学校”个性: 立足校本,整合资源。 以人为本,关注全程。 自主发展,多向互动。 搭建平台,动态生成。 建个性的教师发展学校 “教师发展学校”校训: 一日不学,一日不教 一日不学,一日不长 一日不学,一日不乐 “教师发展学校”目标: 立己立人,达己达人 清新而优雅地生活 智慧而快乐地工作 “教师发展学校”机构: 教师发展管理委员会 教师自主活动联合会 党支部 行政 科研室 工会 后勤 精神家园 魅力课堂 五彩驿站 健康快车 网络空间 阳光地带 音 乐 天 堂 雅园地平线 教师发展学校 造宽松的自主发展氛围。 例:雅园讲坛 创积极的发展支持制度。 例:学习积分制度、教师记录册登记制度、优秀学员申报制度 学校创新的效果 日益增强的发展愿望 各得其所的发展成果 良性循环的发展机制 百花争艳的发展状态 多元和谐的团队文化 校长的反思——如何处理好几个关系 教师个人自主发展与学校团队发展的关系 教师个人自主发展与学生发展的关系 教师科学发展与个性发展的关系 个人价值观与核心价值观的关系 教师自主发展与学校考评的关系 谢谢倾听 教师队伍建设的思考与实践 校长引领 学校创新 为什么要讨论这个问题 以科学发展观,构建人民满意的学校已成为我们的共识。党和政府在这方面也提出了比较明确的要求和采取了一系列措施。 作为校长如何把“教师队伍建设是学校发展的第一硬件”这一理念和思想转化为本校的现实。这是一个过程。有许多事情要做,还会遇到一些矛盾和困难。 我们遇到的最大的问题仍然是队伍问题(顾明远) 学校的科学发展需要有一支优质的教师队伍。在实现人民满意学校的实践中发挥引领、示范和骨干作用。 当代成功校长的共同特点 1、他们能够敏锐地觉察到时代的变化,告别昨天的价值观念、思维方式和工作习惯。(处理好“办学校与建学校”的问题) “能够生存下去,不是那些最强壮的、最聪明的,而是对变化作出快速反应的。” 改革开放的30年,我国各个领域都发生了深刻的变化,取得了辉煌的成就。 在取得辉煌成就的同时,也要付出一定的代价。代价中有不可避免的、有难以预料的、本不该发生的。于是出现了一些不和谐的现象。 解决困难和矛盾需要积极的心态 胡锦涛在十七大报告中说,勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞、不为任何风险所惧、不受任何干扰所惑。 温家宝总理说,我们的国家和民族正站在历史的新起点上,面对新的任务需要更加清醒、更加坚定、更加努力。 他还说,知难不难,迎难而上,知难而进,永不退缩,不言失败。 解决发展中的矛盾需要有一个明确的指导思想。坚持改革、以人为本、科学发展、构建和谐。 就需要反思在学校管理上有哪些价值观念、思维方式、工作习惯背离了上述的要求。 这是一个与时俱进的过程,一个不断超越自我的过程。 2、在不确定的环境下探索管理,在充满矛盾的道路上寻找出路(处理好预设与生成的问题) 当你担任学校领导职务的时候,办学方向和目标是明确的。而发展过程遇到的问题是难以预料的,许多因素有偶发性、随机性。也就是不确定性。 当问题出现的时候,总会有几种可供选择的方案。每种方案又都是不完美的。就是非常“完美”的方案又往往是做不到的。 我们的一生有许多十字路口或三岔口。这就需要我们不断地选择。 3、他们都有一个优秀的教师团队和管理团队的支持。(处理好个人与群体的关系问题) “优秀的校长一定是以‘团队的优秀’而实现个人的优秀。而不是关注自己有多少超凡的能力或个人独特的魅力 4、热爱学习。在学习和实践中不断地感悟人生、感悟教育、感悟友情、感悟成就、感悟挫折。(处理好学校发展与自我发展的关系问题) 教育就是“在真爱里透出一份宽

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