教师队伍建设的思考与实践.ppt

学校创新一定是继承基础上的突破。 学校创新的首要是找准学校发展中的关键问题。 学校创新的起点是理念的引领。 学校创新的落点在行为的变化。 学校创新的关键词：“校长引领” 校长引领是对学校发展问题的清醒认识 校长引领是对学校发展目标的清晰把握 校长引领是对学校发展行动的深入指引 引领的核心—教师队伍建设 目前的问题—— 优秀名师负荷过重 骨干教师动力不足 年轻教师激情消退 校长的思考 学校发展的关键在教师队伍建设。 教师队伍建设关键在教师自主发展。 教师自主发展关键在激发教师自主愿望，创造自主空间。 校长引领的思路 自主发展理念引领 教师发展学校搭台 自主发展制度保障 学校创新的措施 树共同的学校发展愿境——小学校，大雅堂 教师有学者的博大，智者的明察，仁者的宽阔，勇者的意志；学生在其中，日有所长，有所进，情有所爱，慧有所托，志有所远，体有所健，行有所美。达于可能的最高。这是我们“小学校，大雅堂”的追求。 儒雅的教师 文雅的学生 和雅的家长 高雅的学校 “教师发展学校”个性： 立足校本，整合资源。 以人为本，关注全程。 自主发展，多向互动。 搭建平台，动态生成。 建个性的教师发展学校 “教师发展学校”校训： 一日不学，一日不教 一日不学，一日不长 一日不学，一日不乐 “教师发展学校”目标： 立己立人，达己达人 清新而优雅地生活 智慧而快乐地工作 “教师发展学校”机构： 教师发展管理委员会 教师自主活动联合会 党支部 行政 科研室 工会 后勤 精神家园 魅力课堂 五彩驿站 健康快车 网络空间 阳光地带 音 乐 天 堂 雅园地平线 教师发展学校 造宽松的自主发展氛围。 例：雅园讲坛 创积极的发展支持制度。 例：学习积分制度、教师记录册登记制度、优秀学员申报制度 学校创新的效果 日益增强的发展愿望 各得其所的发展成果 良性循环的发展机制 百花争艳的发展状态 多元和谐的团队文化 校长的反思——如何处理好几个关系 教师个人自主发展与学校团队发展的关系 教师个人自主发展与学生发展的关系 教师科学发展与个性发展的关系 个人价值观与核心价值观的关系 教师自主发展与学校考评的关系 谢谢倾听 教师队伍建设的思考与实践 校长引领 学校创新 为什么要讨论这个问题 以科学发展观，构建人民满意的学校已成为我们的共识。党和政府在这方面也提出了比较明确的要求和采取了一系列措施。 作为校长如何把“教师队伍建设是学校发展的第一硬件”这一理念和思想转化为本校的现实。这是一个过程。有许多事情要做，还会遇到一些矛盾和困难。 我们遇到的最大的问题仍然是队伍问题（顾明远） 学校的科学发展需要有一支优质的教师队伍。在实现人民满意学校的实践中发挥引领、示范和骨干作用。 当代成功校长的共同特点 1、他们能够敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念、思维方式和工作习惯。（处理好“办学校与建学校”的问题） “能够生存下去，不是那些最强壮的、最聪明的，而是对变化作出快速反应的。” 改革开放的30年，我国各个领域都发生了深刻的变化，取得了辉煌的成就。 在取得辉煌成就的同时，也要付出一定的代价。代价中有不可避免的、有难以预料的、本不该发生的。于是出现了一些不和谐的现象。 解决困难和矛盾需要积极的心态 胡锦涛在十七大报告中说，勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞、不为任何风险所惧、不受任何干扰所惑。 温家宝总理说，我们的国家和民族正站在历史的新起点上，面对新的任务需要更加清醒、更加坚定、更加努力。 他还说，知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。 解决发展中的矛盾需要有一个明确的指导思想。坚持改革、以人为本、科学发展、构建和谐。 就需要反思在学校管理上有哪些价值观念、思维方式、工作习惯背离了上述的要求。 这是一个与时俱进的过程，一个不断超越自我的过程。 2、在不确定的环境下探索管理，在充满矛盾的道路上寻找出路（处理好预设与生成的问题） 当你担任学校领导职务的时候，办学方向和目标是明确的。而发展过程遇到的问题是难以预料的，许多因素有偶发性、随机性。也就是不确定性。 当问题出现的时候，总会有几种可供选择的方案。每种方案又都是不完美的。就是非常“完美”的方案又往往是做不到的。 我们的一生有许多十字路口或三岔口。这就需要我们不断地选择。 3、他们都有一个优秀的教师团队和管理团队的支持。（处理好个人与群体的关系问题） “优秀的校长一定是以‘团队的优秀’而实现个人的优秀。而不是关注自己有多少超凡的能力或个人独特的魅力 4、热爱学习。在学习和实践中不断地感悟人生、感悟教育、感悟友情、感悟成就、感悟挫折。（处理好学校发展与自我发展的关系问题） 教育就是“在真爱里透出一份宽