阅读方法教案2.ppt

从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 4、请分析文中XX的形象。（文中的XX具体有怎样的性格特点） 4、分析文中的人物形象 答题技巧 具体题型 考点分类 先分析属于何种描写手法，后分析其作用：1.人物描写：表现了人物xx的特点，突出人物的xx性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种xx的气氛，表达了xx人物怎样的思想感情（心理）。 5. 文中划线句（某段） 运用了什么描写/说明/论证方法，有何作用？ 5、分析句子，段落，文章表达方式的作用 答题技巧 具体题型 考点分类 根据语境补写心理活动： １、必须用第一人称； ２、必须仔细研读具体语境。 表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。 6.文章运用了何种表现手法，有何作用/分析本文的写作技巧。 6、分析文章的表现手法和写作技巧。 答题技巧 具体题型 考点分类 对比： 有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 象征： 借用某种具体形象的事物，来表现特定的人物或某种抽象的事理、概念、思想或感情等，使被象征物的某一特点或内容等得到含蓄而形象的表现。 伏笔： 所谓伏笔就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索。也可以理解为上文对下文的暗示。 它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 照应： 后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心更突出。……与……相互照应，表现了…… 句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子即可。 7、说说这句话的意思/用自己的话说说。 7、句子含义。 答题技巧 具体题型 考点分类 1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 8.某句话中某个词换成另一个吗？为什么？ 8、词语运用 答题技巧 具体题型 考点分类 2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 8.某句话中某个词换成另一个吗？为什么？ 8、词语运用 答题技巧 具体题型 考点分类 3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 8.某句话中某个词换成另一个吗？为什么？ 8、词语运用 答题技巧 具体题型 考点分类 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 9.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 9、词语运用 答题技巧 具体题型 考点分类 文中加点的词语能否删去？四步思考: 1:判断,一般是不能删！ 2:解释此词语在句中含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制； 3.比较：即比较删掉此词语与没有删掉前的区别，一定要结合具体句子进行分析，意思变为“……”与实际不符，不符合原意等； 4 结尾一定要有这样的句子：“这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。” 文中加点的词语能否删去答题方式： 不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。 插叙的作用：读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。 归纳文章的中心公式1： ①写人为主：记叙了……赞扬了…… 表达了…… ②记事为主：记叙了…… （批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情 ⑤议论文：文章论述了……阐明了… 归纳文章的中心公式2： ⑥如概括主要内容，一般用本文记叙了……描写了……介绍了……通过……等； ⑦如概括写作目的和思想感情，一般用表达……抒发……赞美……歌颂……、揭露……、鞭挞……讽刺……说明……揭示…反映……等。 通过删减词语进行句子比较，在对比阅读中感悟重点词语内涵。 结合重点词语之间的密切联系，层层深入，挖掘句子内涵。 出示幻灯、联系课文讲解、启发联想、想象、近反词语比较等方法，抓重点词句自主阅读，相互交流，反复朗读。 想象训练， 读写结合。 语文课程标准指出： “阅读是搜集处理信息、 认识世界、发