桃园县99年度学校特色认证说明书.doc

桃園縣99年度學校特色認證說明書 認證項目：特色標題：樂善真功夫 申請學校名稱：桃園縣龜山樂善國民小學 特色發展背景 一、特色發展背景 經學校課程發展委員會召開課程發展會議、領域會議，並考量本校教師專長及學生 興趣，一致達成共識，咸認本校學生特質適合發展國術活動，並納入學校發展特色。 提倡校園運動風氣，建立學童規律運動習慣，以享受終生運動樂趣。結合健體領域，擴展學習成面。期以武術健康操，舞動生命，達文武合一的教育目標。期能結合學校及社區資源及人力，共同努力提升並發揚武術發展特色。 二、特色意涵 （一）本計劃針對學生學習興趣及個別需求，分為全校一般性及精英團隊兩種，提供學生全面性及深入性不同的學習方式，透過計畫性的體能活動，及多元化的教學過程，提升學生運動技能及身體適能，以達五育均衡發展的教學目標。 （二）提升強學生體勢能，並落實武術精神於日常生活中，以達到寓教於樂之優質學習效果。 （三）營造多元且豐富的學習環境，提昇學生對武術運動認識，並增進學生的學習興趣。 （四）透過創新教學與多元活動的實施，融入品德教育，以提昇學生做人處世、待人接物的良好行為，在潛移默化中改善學生的行為模式。 三、運用策略 （一）教學課程編入健體課程中之教材中實施，納入學校本位課程，全校師生共同進行外，並由學校專長教師擔任指老師，計劃性的培訓武術隊。 （二）進行全校性武術活動訓練，並成立學校武術隊，鼓勵有興趣及表現優異學生加入，積極爭取代表學校參加各項校外競賽及表演，以爭取學校榮譽。 （三）每天利用朝會時間進行全校性學生訓練，學校武術隊並另外安排時間進行個別培訓。 （四）成立武術校隊，由本校專任老師擔任教練，積極參與校外競賽。 （五）辦理學生表演活動，以創新，活潑的方式，展現本校教師與學生創新教學的具體成果，在潛移默化中推廣武術運動，使其成為本校特色。 學校願景與特色目標 一、符合學校願景 符應學校願景，發展本校國術教學特色之願景-「適性成長、快樂學習、健康生活、 勤僕上進、自我超越」二、特色目標 （一）為提倡校園運動風氣，建立學童規律運動習慣，以享受終生運動樂趣。 （二）期盼透過計畫性的身體活動，多元化的教學過程，提升學生運動技能及身體 適能，以達五育均衡發展的教學目標。 （三）提升強學生體勢能，並落實武術精神於日常生活中，以達到寓教於樂之優質 學習效果。 （四）透過創新教學與多元活動的實施，融入品德教育，以提昇學生做人處世、待 人接物的良好行為，在潛移默化中改善學生的行為模式。 特色發展的策略與作法 課程規劃設計： 課程架構圖：依據能力指標設計螺旋式課程，建立1-6年級國術進階課程 以建構學校本位武術課程。 本計劃針對學生學習興趣及個別需求，分為全校一般性及精英團隊兩種，提 供學生全面性及深入性不同的學習方式，透過計畫性的體能活動，及多元化 的教學過程，提升學生運動技能及身體適能，以達五育均衡發展的教學目標。 （二）分階分級 認證標準 備註 高 級 武術基本拳二套 可擔任小小教練 任一兵器 參加比賽獲得佳績 達 人 級 縣級比賽冠軍 達人必要條件： 完成初、中、高三級認證 全國級比賽冠軍 獲得武林神話認同 等級 認證標準 備註 初 級 基本功 腿法 步法 五步拳 中 級 連環拳 忠義拳 （三）各年級課程設計 如課程架構圖所示，分低、中、高三級進行，低年級以築基為主，建立國術的 基本認知與基本體能動作，中級開始學習基本拳術與套路，高年級則開始學習權 法套路與兵器，循序漸進，培養樂善國術高手。 （四）弱勢學生補救教學 1.本校對於弱勢學生的照顧，給予最大的協助－學雜費、校外教學活動費的減免 或獎助學金的爭取。 2.課程教學涵蓋一至六年級全體學生，落實在平時的教學上，每個學生受教的機會均等。 （五）積極爭取社會資源： 1、在人力資源方面：組織專業團隊，除校內師資外，亦結合具有相關專長的優秀教師相互技藝交流。而家長、村長、社區協會理事長以及村民們的肯定及支持，也是本校國術教學得以永續發展的關鍵因素。??? ? 2、在經費資源方面：向各界爭取經費，爭取教育優先區發展學校特色經費補助，及本校家長會的補助。? （六）建立評鑑機制，持續提升教育品質??? 1.將「樂善真功夫」課程排入教學進度中，各年段教學進度及評量內容如所示。 2.利用學生活動