5翠鸟第二课时.ppt

课文总结： ⒈ 课文是从翠鸟的（ ）、（ ）、和 （ ）这三个方面来写的。描写翠鸟的 外形是按（ ）的顺序写的，先 写 （ ）， 接着写身上的（ ），最后写头部的（ ）和（ ）。 思考：你体会到了什么？ 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 Page ? * 以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自 己所了解的鸟的外形、活动特点、生活 习性，以及怎样保护鸟类的常识。 说说我们该怎样 与动物和谐相处？ 鸟是人类的朋友 外形、活动特点 生活习性 有趣的故事 5、翠鸟 复习 课文先描写翠鸟的（ ）；再写（ ） ；接着写（ ），在渔翁的开导下, “我们”打消了（ 　　） 。 外形 翠鸟的捕鱼速度快 “我们”想捉一只翠鸟来饲养 饲养翠鸟的念头 学习目标 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能抓住关键词句，了解翠鸟外形和动作上的特点，通过重点语段体会作者是如何抓住事物的特点进行观察、描写以及关键词句在表情达意的作用。 3.我能感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 学习板块一 　　读一读，想想课文用了哪些好词好句描写翠鸟的外形美和动作机灵的？从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？划一划，读一读，读出自己的感受。 第一环节 （一）自主学习：学生读第一自然段，读、划、写批注。 （二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流 　　1. 课文是怎样描写翠鸟的外形呢？ 　　2.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？说出自己的感受。 　　3.我能通过朗读把翠鸟的美丽读出来。 （三）展示汇报翠鸟外形特点部分。 外形特点 爪子 羽毛 嘴 爪子：头上： 背上：腹部：眼睛：嘴巴： 橄榄色 浅绿色 赤褐色 透亮灵活 又尖又长 红　色 返回 翠绿色 外形特点 颜色非常鲜艳 体态小巧玲珑 眼睛灵活、嘴巴尖长 　　 返回 它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 -*- 橄榄色的头巾 你从文中发现了什么修辞手法？ 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 比喻 头上的羽毛 背上的羽毛 腹部的羽毛 羽毛 把 比作 把 比作 把 比作 腹部的羽毛 衬衫 头上的羽毛 头巾 背上的羽毛 外衣 抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。 爪子 眼睛、嘴 外形 活动 喜欢翠鸟 从下到上 爪子 羽毛 眼睛 嘴 1. 抓住事物的特点； 2. 仔细观察、按一定顺序写； 3. 运用比喻、拟人等生动的表 达方式。 写法总结：（外形） 锦鸡的色彩真鲜艳啊！ 头上 颈部 背部 腹部 尾巴 橘红色 黑白相间 淡橘色 黑白相间 深蓝色 夸一夸： （ ） （ ） 这真是一只（ ）的翠鸟！ （ ） （ ） 想一想： 翠鸟还有哪些特点？你从哪里看出来的？ 第二环节： 读第2、3自然段，想一想： 1.课文是怎样写翠鸟抓鱼的机灵？它用了哪些好词好句来写，好在哪里？ 2.练习读好句子，读出体会。 （一）自主学习：学生读课文，读、写、划批注。 （二）合作交流：同桌针对以上问题讨论。 （三）展示汇报： 返回 活动特点 翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞，一眨眼，又 轻轻地停在苇杆上了。它 一动不动地注视着泛着微 波的水面，等待游到水面 上来的小鱼。 读一读下面两个句子，说说那