渔父 楚辞.pptVIP

关于楚辞 句子长短不一； 形式灵活； 多用语气词“兮”。 积累文言词语 ①颜色憔悴：脸色（今多指色彩） ②形容枯槁：形体容貌（今指对事物的形象和性质加以描述） ③何故深思高举：行为高出于世俗。（今指高高举起） ④圣人不凝滞于物：拘泥（今指①停止流动，不灵活；②凝聚） ⑤沧浪之水清兮，可以濯我缨。可以用来。（今表示许可） 积累文言句式 ①行吟泽畔。（省略句） ②游于江潭。（状语后置句） ③是以见放。（被动句） ④圣人不凝滞于物。（被动句） ⑤安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置句） ⑥遂去，不复与言。（省略句）） 分析屈原人物形象 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” 屈原说明自己被流放的原因：自己与众不同，独来独往，不苟合，不妥协。 “以身之察察，受物之汶汶” “以皓皓之白，蒙世俗之尘埃” 他是一个不随波逐流，不苟合，不妥协的特立独行者 。 “宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。” 表明了屈原不惜牺牲性命也决不同流合污的态度。 课堂讨论： 悠悠中华五千年，不同的历史时期，有不同的人生难题，不同的人，也会有不同的选择。屈原，司马迁，渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法呢？请同学们各自将你的想法写在纸上，并写出你的理由。 屈原——壮烈的死， 以死明志－－不屈的气节 司马迁——勇敢的生， 以生践志－－坚韧的意志 渔父——超然地活， 以隐守志－－自由的灵魂 屈原（蔡琴演唱） 他们说你是一个孤独的诗人 他们说你有一颗忧郁的灵魂 你过的岁月是否像我所想像的那般寂寥 是否水中你的心思，像一尾鱼款款徘徊 人世的轻吟掩覆在你身上 总有多少无奈 都托流水寄怀 究竟你愿长久 躺在今世的江底 还是期盼着握桨的手解开你深邃的面容 笑傲人世是一份何等的情怀 众醉独醒是一种怎样的悲哀 悠悠的江水诠释着亘古以来的萧条凄凉 取代水中你的惆怅，是岸上我独自徘徊 龙舟的喧哗划出波波水痕 追思掠过江面片刻又将遗忘 也许你将年年享受五月的粽香 * 赛龙舟 吃粽子 一、导语： “生存还是死亡？”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问。如何解答好这个问题，真让世人难为。伟大的史学家文学家司马迁为了完成传世之作《史记》忍辱负重，选择了生存。孟子却说：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”其实，生与死并不重要，重要的是死与生的价值，“生的伟大，死的光荣”才是价值之根本。 今天，我们通过学习《渔父》一文，走进屈原的内心世界，去探求他的人生价值，去瞻仰一位伟人的“身之察察”、“皓皓之白”…… 渔 父 《楚辞》 渔父（fǔ），渔翁。父，同“甫”，古代对老年男子的尊称。 教学目标： ⒈积累重点文言词语和句式。 ⒉探讨屈原和渔父不同的人生态度，综合探究古诗词中“渔父”意象。 ⒊思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。 屈原 战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原；又自称名正则，字灵均。出身为楚国贵族。初任左徒、三闾大夫,主张推行“美政”，改革政治。后遭旧贵族谗言攻击，被迫去官。楚顷襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。 “楚辞”的特点 “楚辞”：兴起于战国时期，以屈原为代表（宋玉、唐勒等）创作的一种诗歌形式，又称“楚辞体”、“骚体”。 《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。 听朗诵感知文本 1.标注字词读音 2.划出文中名句 初读文本 正 音 鼓枻（yì) 枯槁(gǎo) 凝滞(zhì) 淈(gǔ)其泥 皓(hào)皓之白 物之汶(mén)汶 餔(bū)其糟 濯(zhuó)吾足 莞(wǎn)尔而笑 歠(chuò)其醨(lí) 自由读文本，梳理内容 1.找出重点字词 2.划出难解字句 二读文本 第1段重点字词： 屈原既放 行吟（于）泽畔 颜色憔悴 形容枯槁 何故至于斯 举世 是以见放 “已经”，或“以后” 省略句、状语后置句 脸色（古今异义） 形体、容貌（古今异义） 到（古今异义） 全，整个 被 　 第1段翻译 屈原被放逐以后，在湘江一带徘徊，在江边边走边吟唱，他脸色憔悴，形体容貌枯瘦。渔翁看到屈原问道：“你不是三闾大夫吗？为什么落到这地步？”屈原回答说：“全世界的人都肮脏惟独我干净，大家都醉了惟独我醒着，因此被放逐。” 第2段重点字词： 圣人不凝滞于物 何故沉思高举： 自令放为？ 被 行为高出于世俗。 （古今异义） 自令－令自，宾语前置，让自己、使自己。 放－被放逐。 为：句末疑