中学生陶艺教学经验谈.PDFVIP

中學生陶藝 教學經驗談 文 • 圖 | 彭德結 器是最古老的工藝品之一，世界上有 想要學習這門藝術的學生，通常必須具有一 陶遠古文化的地方都有陶器的發現。陶 些雕塑的概念，也需要了解陶土的特性，要製作 藝除了可以觸發創意潛能、還可以培養藝術觸 一件陶藝品，過程其實一點不簡單，要經設計、 覺，因此我希望能讓學生“玩泥巴”，隨心 搓泥、揉捏造形、素燒、上釉等等環節。透過搓 意、創意捏製陶器。一件親手製的陶器，能使 捏的過程，更可以訓練同學的手眼協調、耐性和 我們的日常生活充滿藝術的趣味！陶藝家都認 發揮他們無窮的想像力。當然，對學生來說，最 為手工製作有助完全使用想像力去創造獨一無 興奮的部分，莫過於把一團陶泥用手搓捏成型。 二的藝術。 陶藝課程對比別的藝術課程有些不同，因為 停玩了十多年陶泥，這幾年竟靜靜地革命 陶藝是重“人手”相傳，親身授藝。因此，在 起來！我擔任陶藝活動課老師。雖然我熱愛陶 設計教學上的安排是由淺入深，先學搓泥、再壓 藝，但正正式式把它放在教學中還是第一次。 泥板、泥板圍樽，跟是盤築成瓶。待他們掌 這次教學課程，讓同學由認識陶土開始，到製 握了一定的基礎技巧後，才讓同學升級進階。 作成生坯到上釉再到作品出 ，可以說是完成 課程初段開展是有困難的，原因是同學沒有 了一個陶藝基本教學課。而出爐的作品成功率 耐性，又怕陶土骯髒。有些同學更是抱觀望態 達百分之八十以上。 度，到了要落手搓泥，更是馬虎了事。其實現在 39 • Revista dos Docentes • Teacher Magazine 57 教學用的陶泥都是一早調好的泥巴，我們祇注 棄，因為此時的陶土已經燒製不能再用，成為 重於教導學生搓泥的力度、手勢等基礎知識。 不折不扣的廢品。 至於同學沒有耐性、怕骯髒的情況是不難解決 這次教學過程讓我明白到必須要學生學好基 的。我們首先要說明混合陶泥是經篩選調製， 礎技巧，才不會有廢品。還有就是雖然已有既 內含不潔雜質極少；泥巴是天然的顏色，並不 定的項目（基本造型要求），但切勿扼殺他們 是骯髒。對於沒有耐性的問題，待他們看到自 的創意（那管是在直立的樽上加一隻腳板）。 己所搓的泥巴團又有氣泡又厚薄勻的時候，就 要知道天馬行空的創意是藝術的靈魂！故此我 自然回到搓泥的起點，努力奮鬥了。 們的作品有像老伯的貓、生鬍鬚的瓶、戴帽瓶 第二種困難就是“急功”，它是手捏造形的 和嘴巴瓶等等。 大忌。同學往往見到成型的生胚而忘掉接合的 最後，透過能讓學生親身製作陶器，我希望 重要，故此常常在素燒後出現部件脫落及接口 他們可以在泥土中找到樂趣，因為人可以做令自 爆裂的現象。結果產生大量的廢品。所以要在 己醉心的事情，是非常值得高興的。 課程內容中加插修補和修壞的時段，要同學認 彭德結 真面對自己技巧上的錯失。 教授陶藝以外，我們還要教導同學珍惜黏 澳