目标管理在学生管理中的运用.pdfVIP

维普资讯 第 4警 第z期 挤1Ir空丑膏辱专科学控学报 目标管理在学生管理中的运用 刘永东 l， l ‘工 程 机 城 幕 ， ( 当前在大学 的教育管理工作中，常常发现大学生在学习生活中存在着种种被动、盲从 的现象．为引导大学生的健康成长 ，发挥大学生 自身的积搬性和主动性，树立正确的人生 理想和奋斗 目标 ，在大学生的教育和管理中，我们采用了 目标管理的方法． 一 、 目标管理的必要性 升入大学前 的青年学生，升学成为他们高 中阶段奋斗的主要 目标 ．巨标的激威和带来 的压力，产生了学习的动力．升学后的荣耀和进入大学后的成就感 ，产生了实现 目标的轻 松和喜悦 ，同时也使他们放松了对 自身的要求．当前大学生面对社会的发展 ，改革的深化， 他们有压力，重新认识到 自身的不足．他们也曾奋起过，但往往是在 “常立志”的怪腰中徘 徊，为不能。立长志”而苦恼 ，他们 自己也在苦苦地寻求解决的 良方。 大学教育有通向社会的直接性，树立起正确的职业理想在大学阶段显得十分重要．而 大学生对 自身的成长在主观上缺乏主动的、自觉的理性认识，往往处在一种披动的服从状 态．他们认为学什么专业、什么课程．怎样安捧是学校的事情 ，我 只能服从 ．对社会发展和 要求，缺乏认识 ，对于将来 自身发展成才 ，缺少规划，目标不明确 ，主动进取的 自我意识和 学习动力不足 。 怎样唤起学生的 自我意识 、主动意识 ，把大学生对 目标的狂热变成热情，把学生的一 时冲动变为持久的努力，把 常立志”变成 立长志 ．我们设想运用 目标管理的方法．开展 立志达标活动 ，使学生通过 立志——奋斗——达拣 ，。再立志——再奋斗——再达标 的 活动，巩固专业思想，逐步确立职业理想．职业理想、生活理想和社会理想的相互渗透，使 学生确立人生奋斗 目标 ，正确树立起人生理想 ，在技育管理中我们把各种教育活动贯穿于 立卷达标的活动 中，为学生实现各 自的目标．实藏教育 ，提供帮助 ，使学生变被动地接受学 校娶求为主动的 自我要求 ，人人为 自己架设一个进步发展的阶梯 ，分阶段分层次地实施。 二 、确立 目标的依据和原则 ·收靖 日期tl996一 ∞一 18 维普资讯 第 2期 鲥采泉 t暑标譬理在学生譬理 中的盔芹} 大学生在确立 目标时．往往存在选择的随意性和 目标实施 的短llIj行为、目标容 易迁移 等 自然缺陷．青年学生的特点和这些缺陷，造成了在确定 目标时 ，选择了不现实的 目标．对 实现 目标的道 路、逡径 、方法皎乏科学的认识，在进行 目标管理时，应以科学的方法．引导 学生正确地确立 目标 。 (--)确立 目标 的依据 学校教育和管理的总 目标是教育必须为社台主义建设服务，必须与生产劳动相结合， 培养德、智、体全 面发展的建设者和接班人。高等学校各专业的培养 目标是教育方针 、高校 德育 目标的具体体现 ，它包括了高校德育、智育、体育等方面的具体要求，也是确定大学生 教育和管理工作的总 目标的最基本的依据。这些都是组织的要求 ，是组织 目标． 大学生有 自己的爱好和特长，对 自身的发展方 向有所认识，这可称为学生个人 目标。 而个人 目标有其离散性 ，不统一，各 自的发展进度也不同步 。在管理中，引导学生根据专业 培养 目标 ，设置个人 目标 ，通过立志达标的方法 ，实现组织 目标与学生个人 目标的有机结 合。 (--)确定 目标 的原则 在确立 目标的过程 中，应坚持 以下原则 1、 方 向性和层次性 ．既要保持与长期 目标方 向上的一致性，又要注意同学校具体任 务和要求的一致性 ．确定 目标要体现先易后难，先低后高 ，循序渐进的屡次性 。 2、 可行性 。确定 目标的最终 目的是为了实现 目标，要从实际情况出发，既不能超越 客观条件设置过高、好高鹜远．也不能设置过低，不费吹灰之力．