2006－2007学年度潍坊市 - 【作文网】 小学生作文 .doc

2010年高考作文必备的20项精典评述 第01项 作文不过“四字功” [UP落点] 平时我们写作文的时候，大约总要摆一副这样的pose：坐在桌前，咬着笔头，做凝思状——以此告诉自己：我要写文章了。 其实，文章不过是写在纸上的生活。 只是，把“生活”“写在纸上”，需要你弄明白四个字。 【作家在线】 [作家范文] 五元钱的故事确定写作，把生活转换为认识把转换为文字。作文就是四个字：激活-转换 凡事都有个程序。作文的程序是什么？很简单： （激活） （转换） 写作指令→→→→生活积累→→→→文章 1.写作指令→→（激活）→→生活积累 作文题目的催动、特定情境的触动、偶发的心灵感受等，使作者有意识、有目的地联想到相关的生活积累。 [点拨] “激活”的关键是“有意识”、“有目的” 具体怎么做？ 一句话：闭上两只眼，睁开第三只眼。跟我做： 抱定目标，排除干扰，仔细回忆或设想事情发生时的情境，反复揣摩自己或故事主角当时的心情，思考事情发生的前因后果，直到像看电视一样，事情在你眼前清晰地浮现出来，下面，你的任务就只剩下记录了。 （1）“抱定目标” 我们看具体案例—— 一同学写妈妈，很动情，想要说的话很多，这也说一点，那也说一点，说来说去，都没有多少新鲜的东西；看来看去，自己都不满意。一不满意，情绪就低落下来；情绪一低，自然就更不想写；一不想写，情绪就更低…… [例文] 我爱你，妈妈 我有一个温馨的家，家里种满了妈妈无私的爱。 记得刚上学的时候，每天上学，妈妈总是替我背上书包，帮我理好衣角，嘱咐我“要好好学习，认真听讲……”，这话虽然简短，但字字蕴含着父母对我的期待的爱。每天放学，妈妈总是给我做“加餐”。不是西红柿鸡蛋汤，就是鸡蛋炒西红柿。后来才知道，是妈妈在报纸上看到吃这些有营养。 妈妈在生活上虽然如此关爱我，但对我的学习要求却非常严格。有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。您打了我，打的真狠。之后，妈妈给我边上药边说：“你一定很疼吧！其实妈妈……”大滴大滴的泪珠落在我的手上。 我不止一次向您提出要我自己骑车上学，不能再麻烦父母接送了。然而妈妈却对我说：“现在外面治安不太好，你一人上学多不安全。”妈妈的这番话让我感动极了。我因有这样的妈妈而感到荣幸、自豪。因为，她让我感到了人间那浓浓的真情，这用多少金钱也买不到无价之宝。 “儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣。”这不正是母爱的体现吗？母爱是无私的、伟大的、淳朴的。 我想衷心的对妈妈说一声：“妈妈，我爱你！” [点评] ①思路很乱，没有重点。第二自然段写妈妈在生活上对自己的照顾；第三自然段写在学习上对“我”严格要求；第四自然段又写生活上对我的关爱。 ②缺乏中心意识，事例描述的详略不够分明。 ③议论缺乏目的性，事例写到哪里，议论发到哪里，随意性太强。 ④人称随意变换，忽然“妈妈”，忽然“您”，更增加了文路的模糊性。 [分析原因] 不是写作储备没有被激活，也不是没有话说，而是激活后“意识”不清晰、“目的”不明确。 [解决方案] ①紧紧围绕写作目的，理清思路。写前列提纲是最好的办法。 ②注意事例的详略处理，更好地表现文章主题。 ③围绕中心生发议论，为全文主题服务。 ④统一人称，使感情和文路更流畅。 （2）“事情在你眼前清晰地浮现出来” 还是先看案例： 一位同学在《我的妈妈》中这样写道—— 妈妈对我的要求非常严格。她是一位中学语文教师，深知严爱的重要，所以她用严爱教我自立、教我自强。 [点评] 这段文字的中心很清楚，作者的目的是想写出一个在学习上对自己严格要求的妈妈形象。但是，从表现效果来看，文字只停留在“观点”层面上，没有具体写出妈妈对自己严格要求的情形；妈妈的特点，是通过作者用评论的口吻讲出来的，因此，人物形象不具体，当然更谈不上生动感人，所以很难给人留下深刻印象。 [解决办法] 为妈妈贴一个“严爱”的标签，总得有个根据吧？请从记忆中找出一、二个能够体现妈妈“严爱”的事例。 下面是作者同学“从记忆中找出”的事例： 记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背古诗文，背不过就要挨打。 [分析] 事例还算恰当，但还是不够具体，应该“仔细回忆或设想事情发生时的情境，反复揣摩自己或故事主角当时的心情，思考事情发生的前因后果，直到像看电视一样，事情在你眼前清晰地浮现出来”，然后将“具体情形”变成文字。 我们来看该同学修改后的文字—— 记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背《弟子规》等古文。有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。妈妈见了从门后拿出枝条，要惩罚我。我立刻哭着求饶：“妈妈，我不敢了……”可她还是打了我，“把手伸出来，不许哭！