南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册第四单元 16 紫藤萝瀑布课件 新版新人教版.pptVIP

* 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处? ⑴比喻 1.“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 运用了比喻的修辞手法，将花喻为“瀑”，形象、生动地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含生命的绵延长远。 * 2.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开了似的。 运用了比喻的修辞手法，细致地写出了紫藤萝盛开时的状态，显得生机勃勃，美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 * （2）拟人 1.“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态，显得生趣盎然。 （用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。） * 2.花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！ 3.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。 用拟人的手法生动地表现出了花的童稚和生机。 * （3）通感（人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。 ） 香气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 把无形的香味变成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感受。 * 观察下面两幅图片，思考： 从