说课-纯电感电路.docVIP

《纯电感电路》说课教案 各位评委老师你们好！ 今天我说课的内容是周绍敏主编的《电工基础》第八章第2节，这本教材是国家规划教材，《电工基础》是一门电子类专业的重要基础课程。下面我将从九个方面对本节课的设计进行说明： 一、说教材地位 电感元件是电子元件中的基础元件，在第六章我们已经分析过电感的基本知识，本节课既是电感的延续和拓展,又是学习RLC串联等正弦交流电路的基础,起着承上启下的作用。 二、说学生情况的分析 从知识角度：1、具有电磁感应现象的知识；2、具有交流电的知识。 从能力角度：具有一定的观察、分析、比较、概括能力。 三、说教学目标 根据教材的要求，针对职高学生的心理特点和认知水平，确定教学目标如下: 1、知识目标 （1）了解扼流圈和电感对交流电的阻碍作用。 （2）掌握感抗的计算。 （3）掌握纯电感电路中电流与电压的关系。 2、能力目标 通过实验、归纳、概括出产生感应电流的条件，培养学生的观察、操作、猜想、探究、概括能力。 3、情感目标 通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。 四、说教学重点难点 1、教学重点：纯电感电路中电压与电流的相位关系和数值关系，以及电感元件对电流的阻碍作用。 教学难点：纯电感电路电压与电流的相位关系。 学生理论知识的欠缺，使其难以理解这部分内容，所以将它定为本节课的难点。 2、重难点的处理和突破 通过任务驱动使学生理解掌握重点知识。 通过实验突破难点。 五、说教学方法 实验教学过程是一个培养学生动手、动眼、动脑的过程，通过实验教学，可以培养学生的好奇心、兴趣爱好，激发他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要，更重要的是培养学生的实验操作技能，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。f有关的原因。（教师引导学生） 感抗的计算公式：XL???( L???2?(?f L 分析电感线圈在电路中的作用：通直流、阻交流，通低频、阻高频。（教师引导学生） 应用：低频扼流圈：用于“通直流、阻交流”的电感线圈。 高频扼流圈：用于“通低频、阻高频”的电感线圈。 任务3：电感中电流与电压的关系？实验探究 1、大小关系 I = Im=?( i (? ) 2、相位关系： （1）电感两端电压不同相。实验探究 （2）电流落后电压。 （3）表示 ：解析式、相量图和波形图。 （四）练习（3分钟） 已知交流电压u???220sin?(?314 t + 45(?)?V，它的有效值是 ，频率是 ，初相是 。若电路接上一纯电感负载XL?=?220?(，则电路上电流的有效值是 ，电流的解析式 。 （五）小结与作业（2分钟） 小结：提纲挈领，既理清了本节课的基本内容，又突出了重点内容，促使学生掌握本节课所学知识。 作业：采用分层教学的方法。安排选作题。 九、说板书设计 第二节?纯电感电路 定义： 任务1：电感线圈对直流电和交流电的阻碍作用不同 任务2：感抗的大小与自感系数及交流电的频率有关 感抗：电感对交流电有阻碍作用 公式：XL???( L???2?(?f L 电感线圈在电路中的作用：通直流、阻交流，通低频、阻高频。 低频扼流圈：用于“通直流、阻交流”的电感线圈 高频扼流圈：用于“通低频、阻高频”的电感线圈 任务3：电流与电压之间的关系 1．大小关系 I = Im=?( i (? ) 2．相位关系： （1）电流落后电压。 （2）表示 ：解析式、相量图和波形图。 设计依据：采用此板书，清晰在再现了本节课学习的主要内容，以及学习本节课的关键所在，突出了教学重点，增强了学生的记忆力。 3