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临门的最后两脚：阅读和写作 考前指导的策略：正常发挥，得该得的分数！ 针对中等偏下的学生，提高班级语文平均分！ 不平均用力，提供解决难点问题的操作性策略！ 关于阅读: 把握几条规律： 规律之一：教什么考什么，考生和教师均熟悉，不要在题型创新上花费心思，像平时上课那样应答即可。外国小说或散文欣赏成主角。 规律之二：考的是文学欣赏的基本要求——“两维”（文学内容要素和形式要素）、“三问”（写了什么？怎么写的？为什么这样写？）、“六题”（词语品味题、内容理解题、章法分析题、手法鉴赏题、综合鉴赏题、拓展应用题），已成定局。 规律之三：文本第一，生活第一，引导考生关注文本，唤醒生活平常心，以平常心去读懂文本。 规律之四：加强六道题的审题和答题的规范训练，形成习惯和模式。 （二）练好六道题目 1、词语品味题 题目： 10年《静流》：13题、三处词语表达效果：分别表达父亲怎样的心理？ 09年《魔盒》：13题、分别指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。 答案： 10年13题考词语的深层义：拍拍表现了对弟弟的信任、安慰、鼓励、支持；喝令表示态度坚决，决不让儿子一人承担，同时对于儿子的推迟略表着急和不满；挺直表示父亲接受现实的坚毅和果敢。 09年13题考词语的多重作用： ①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。 对策： 1：明白词语的意义（表层义、深层义、言外