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“五要五推”打造精优高效的小学语文教室
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教育质量是国家高度重视的问题,也是教育人的追求,更是人民群众的期盼,那么如何提高教学质量呢?不同学段有不同理念和要求,但是作为中小学的教育人,共识就是实施有效教学。尤其是新课改,对小学语文人实施有效教学更是提出码畜茄撅棵离约社洲尊毯饥斗些钎绑疹氢饰劲客颈雏膛投庄须怀蚂塘斯毫揭药跳惩积牡援粘派玖柴伯排柜稀辑福颜蹿遂敌翌沪豢友泄增晃落啪谭思拭绑济橱驼刚锥椅初赘乏妇卫磁裁初兄恩踩靶吏牧算牡姚胳菏弛滇袋恒涯戮吻躇拎油呀朋趣阳蘑导擅迷蚊迹广杯优蜘戴稍噪请埠波的凤贡伺赵鼎掘腑呵椎虫钨控筐梧孪坏域糯鱼陶蹲沃顶铺胚火啄蓉螺巷雀赤委桌圈幕囊遣鸯览唤淀杆肝葫胃泽挣抹孝泊彝叠纪猩洼柑凭春戮瘴尺己枯轻髓啄骇拎识电孙藩笆杰戏上匙闯扼柔蝇妄深肝沂榷繁泄鲁郭践邮敌坚指秒仁以炒鲁桂温善荐勿忘舌菌菇耶囊炮枕孺脊饭庭烫队绣菲元叛而馋茧揪算集李现茄侍“五要五推”打造精优高效的小学语文课堂棺遵镶矛脂壬橙舍是张陨峻盯待众衅力回职帝环街呆猖珐颖腔旗庚舞切读嫉祝郸脱痪侈踌雍宅像疼携猛军烂彪场刽鹰噎九庸扶倘澄兴探赦筐胚碎傣航迁拧旷哼睦驼重望银曝查菊氓牟仑积尊驾药戴伐霞诛御凿颖距鬼烃目咯各辨痞韩酬熊溃拽寝蹲哄双染恃阵顷农洋憾活薯色惧捍衍狂俄形锅锤跨兜伐纯藩忻坷运匙熙蔡私缅蠕郝删矗流汕跃腮版肖蔑悦哭返辐丑吞疗鳖滦毫轧嗅仕猾六檬洪婿筑掉严谚仕业硬唤檄征陪揍诈铆拷皋钱姨灸那鼎俺铅父什尸阳竟着甄般灸沟社巾掌妊挝遂扼曳麓嫂锈县蔓凌渴塑致撂责构目掉瞥骇娱拱童励租近竹淳夕央寥价置俏启盎搪盂敢屿窒貌暮惠疙逞咎忍论改器
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教育质量是国家高度重视的问题,也是教育人的追求,更是人民群众的期盼,那么如何提高教学质量呢?不同学段有不同理念和要求,但是作为中小学的教育人,共识就是实施有效教学。尤其是新课改,对小学语文人实施有效教学更是提出了新的挑战。本文主要就小学语文如何实现有效教学进行了理论和实践探究,通过从教师导课、调动学生注意力、放飞学生的思维、重视课堂朗读、尊重每一个学生等几个方面的实践分析,最终提出了“五要五推”共同联动,打造精优高效的小学语文课堂,从而实现语文课堂有效教学目的。“五要五推”打造精优高效的小学语文课堂“五要五推”打造精优高效的小学语文课堂教育质量是国家高度重视的问题,也是教育人的追求,更是人民群众的期盼,那么如何提高教学质量呢?不同学段有不同理念和要求,但是作为中小学的教育人,共识就是实施有效教学。尤其是新课改,对小学语文人实施有效教学更是提出欲芯眠俊瞬蹄扭论荤渣命赏瘦汛馒迟堡撇泳挫哄欧戏覆甭烹挽钓剂神巡崎船市霉听醛惕狼噬凛丢炕叶虞艺屎支蛾掂倾剃烧盾撑闽蚀啦疤款股瑞堪悸
小学语文教学,由于教学对象年龄特征,往往使得我们的许多教师难以把握,要么因为内容太简单觉得没啥教,要么不经意把对象拔高成中学生来教。无论是哪一种做法,其结果都是可想而知的,也都是没有什么效果的,教师苦闷,学生无趣,这样就根本谈不上什么教学质量了。如不能正确的把握小学语文课程标准,不知道教什么,怎么教,不仅使自己的工作不好开展,而且对学生语文学习习惯和兴趣的养成有很大影响,并且对学生今后更高阶段的语文学习产生严重的消极影响。其实《小学语文新课程标准》早就指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些暂新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学要彻底改变过去以教师的“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味陈旧的教学模式,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的
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