教孩子若何学英语.doc

教孩子如何学英语 营造家庭英语环境，开发“说与练”园地 2010-06-08 13:36:44　　　网友评论0条 霍红斌（本报编辑 中学高级教师） 小学生学英语的最大困难是缺乏“语言环境”，学外语“听、说、读、写”中最薄弱的环节是“说”。现在的小学英语课每周两节，学生放学回家，拿出磁带、课本、练习本，多次听、反复读、大量写，还要转为中文意义直至记住，这是一个生硬的乏味的机械过程，是对感官多次反复强化刺激下，死记硬背的过程。缺乏的是说和练，表达和应用，听到了还要有一个反应过程，当时记住了，过一段时间还会忘，没有把学语言与生活联系起来，学英语缺乏语言环境。 ü 给孩子创设一个家庭英语环境 语言环境包括课堂环境、校园环境、社会环境、家庭环境。学校里一周只有80分钟的两节英语课，回家后做英语作业时就已经忘得精光。那么作为家长，我们在家里何不为孩子创设一个英语环境呢？ 2 英语不绝于耳，唤起孩子们的学习记忆 我们都知道婴儿呀呀学语是从听大人说话开始的，不知不觉就掌握了母语。如果孩子回到家里，耳边不断地听到课本的录音，听到的单词、句型都可以使课堂学习情景再现，激活学生的学习记忆。听录音不需要整块的时间，如清晨起床后，早饭时，下午放学后都可以听，尽量做到孩子耳边英语不绝。 2 单词时时见，强化词形词义的记忆 许多孩子学习中感到单词是学习的拦路虎，记的不如忘得快。如果让学生将学到的单词做成卡片用皮筋绑成小本，随身拿着，就可以常翻常看，随时复习。还可以将常忘的词汇用磁铁吸到客厅的冰箱上、用贴画贴到床头上，记住后拿下，常换常新。这不失为克服遗忘的好方法。 2 看看英语卡通原声光盘 孩子喜欢卡通节目，如果能常常看一些迪斯尼英语光盘，一边看故事，一边听英语。既满足了孩子愉悦的需求，又让英语离孩子的生活近起来。使他们在情景中听到英语，在画面的帮助下运用英语来思考、理解，将英语用起来。这对于孩子复习、强化英语学习有意想不到的效果。课外的拓展阅读的VCD光盘就可以唤起课堂上学英语的情景和记忆。 ü 开辟“家庭英语园地”，或者“家庭英语角”，或者“说与练园地” 指导、帮助、支持、推动学生和家长之间，利用学到的英语进行对话，练习说，在生活中用。 ，例如：饭桌英语、饭后英语、进门英语、外出英语、购物英语、假日英语、郊游英语、训练宠物、英语一刻钟、英语15句等等，各种家庭环境下的各种形式的简单英语对话，提供家长与孩子互动对话的英语话题。 开展家庭英语说与练的最大障碍，可能是来自家长：英语能力，发音，时间，自觉程度等等。所以，这项活动的关键在动员家长，家庭英语要家长参与。 2 英语能力：家庭“说与练”活动应面向具有高中以上文化程度的家长。可以测算，当前在校小学生（尤其低年级学生）的父母，上中学的时间是在上世纪80年代中后期，都应该学过英语，具备一定英语能力，简单的英语对话是没问题的。有条件的隔辈之间也可以进行。 2 发音上：英语报已经在网上开设了同步“读报”板块，故事的录音为学生“天天练”提供了标准的语音模仿、学习、对照练习提供了极大的方便。 2 时间上：利用空余时间，“说与练”可以穿插在“不停手”的任何时间，如吃饭的时间，看电视的时间，只是在短暂的时间内，要说的话变成了用英语交谈，也不占用学生的作业时间。 2 自觉程度：许多家长愿意教孩子说几句英语，学生一般是愿意向家长述说学到的英语，家长也高兴了解孩子的学习。如果家长和孩子一起阅读英语小故事，参与故事中的一个角色，和孩子一起表演，那么学习英语、表演小剧一定能成为家里的一件乐事，孩子就会主动的要求“天天练”了，自觉成都自然就加强了。 设想，如果孩子放学回家，有一个短时间，例如饭桌上，家长和孩子约定只用英语对话，喜欢吃什么，喝什么饮料，有几种菜，什么颜色，哪个味道如何等等，简单几句不要多(5~6句)。坚持天天说，最好能脱口而出，练熟了再换个话题，新旧话题可以有重复、交叉，甚至可以英中对照，一定时间后归总出“饭桌英语30句”，英语对话100句等等。《中国少年英语报》在不同的版面上为学生提供不同场合的简单话题，再结合英语教学，学了就练，回家就说。如果这样坚持几个月，肯定能见到效果。学生敢开口了，单词记熟了，词的搭配关系也会用了，典型句型也熟悉了，英语的学习成绩就会提高，教师肯定是乐见其成的，家长通过与孩子对话交谈，也增进了对孩子学习的了解和关心。应该说是皆大欢喜的事 要养成良好的英语学习习惯 2010-01-13 15:12:39　《中国少年英语报》　　网友评论3条 要养成良好的英语学习习惯 霍红斌（中学高级教师） 英国的哲学家培根说：“习惯要是在幼年就开始