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地方高等院校内部质量保证体系存在的问题及解决策略 　　摘要： 加强科学管理，建设科学完善的高等教育质量保证体系，是高等学校提高教学质量的重要措施之一。高等教育质量保证体系由内部质量保证体系和外部质量保证体系构成，其中内部质量保证体系是基础，外部质量保证体系是动力。本文分析了内部质量保证体系存在的问题，提出了解决策略，为地方高等院校提高人才培养质量提供参考 Abstract： To strengthen the scientific management， and construct scientific and perfect quality assurance system of higher education is one of the important measures to improve the quality of teaching in colleges and universities. The quality assurance system of higher education consists of internal and external quality assurance systems， in which the internal is the foundation and the external is the driving force. This paper analyzes the problems existing in the internal quality assurance system， and puts forward the solutions to improve the quality of personnel training in local colleges and universities. 关键词： 地方高校；质量保证体系；解决策略 Key words： local colleges and universities；quality assurance system；solution strategy 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）32-0248-02 0 引言 提高高等教育质量，是新时期中国高等教育面临的主要任务，是教育行政部门、高校和社会共同关注的热点问题，也是世界高等教育普遍关注的问题。加强科学管理，建设科学完善的高等教育质量保证体系，是高校提高教育质量的重要措施之一。高等教育质量保证体系由内部质量保证体系和外部质量保证体系构成，其中内部质量保证体系是基础，外部质量保证体系是动力[1-4]。对于我国大部分地方本科高校，教育质量保证体系还是一个较为模糊的概念。院校研究在建立科学、完善的高等教育质量保证体系中发挥着十分重要的作用，相对来说，发达国家的高等教育质量保证体系已经进入成熟阶段，并且在实践中总结出了一些常见问题与解决方案。地方本科高校可以通过学习和借鉴发达国家的经验，来归纳和总结具体实践中可能遇到的问题、困难，以及可采取的相关措施。本文分析了地方本科高校内部质量保证体系存在的问题，提出了解决策略，为地方高等院校提高人才培养质量提供参考 1 存在的问题 1.1 缺乏科学性、系统性、整体性思路及全面质量观 目前，对于一部分地方本科院校而言，内部质量保证体系还是一个存在于政策文件上的名词。至于教育质量的概念、构建什么样的质保体系、如何构建质保体系等一系列问题，学校还没有形成一套清晰的思路。那么，质保体系所保证质量的含义是什么呢？根据OECD（Organization for Economic Co-operation and Development，经济合作与发展组织）的研究，高等教育质量的含义可以从三个主要方面来考虑：目标匹配性、可转换性、高性价比。目标匹配性指衡量教育质量要从成果与目标的匹配度来看。2012年，中国教育部颁布教高〔2012〕4号文《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，意见中明确提出“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务”。对于地方本科院校来说，质量保证体系要保证的方面之一就是使培养成果与培养目标相匹配。学校的教育不能仅限于盲目重复教和学的动作，而要使人才产出符合人才培养目标和区域经济和社会发展的需求。高等教育质量的可转换性是指在教育过程中产生的一系列以学生为中心的关键活动，以及同时产生的质的变化。这些学生能力、知识、素养方面的变化就是教育质量的最终呈现。更不能忽略的是，教育质量的绩效体现在投入和产出的对比上，教育产出应该是高性价比的、强调结果的，因此，高质量的教育应着眼于高质量人才培养结果 1.2 内部质保