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基于网络教学视角软件开发的人才培养机制研究 　　摘要：随着教学理念和教育方式的革新，人才培养机制必然会随之改革，尤其是对于计算机人才的培养而言，更加需要结合时代发展的需求，做出相应的调整与创新。因此，本文将对基于网络教学视角软件开发的人才培养机制进行研究，并对目前网络教学背景下的计算机软件人才培养的问题展开分析，促进计算机人才的创新化培养 关键词：网络教学视角；软件开发；人才培养机制；分析研究 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0215-02 引言： 软件人才的培养离不开对其计算机技能的培养，尤其是在互联网科技快速发展的时代，学校加强对软件专业学生的技能培养，可以有效地提高该技能人才的社会竞争力，促进其职业生涯规划的科学化发展。在这样的发展需求之下，学校顺应时代潮流开展网络教学，来促进软件人才的培养，就必须要改革网络教学的视角下的人才培养机制，实现教学模式的创新。因此，在接下来的文章中将对网络教学视角软件开发的人才培养过程中存在的问题和解决策略展开详细分析，促进软件人才的科学培养 一、进行网络教学视角软件开发的人才培养机制研究的重要性 在网络教学模式逐步普及的背景下，学校也需要顺应时代发展的需求，做出教学模式以及人才培养机制的改革与创新，因此本文对网络教学视角软件开发的人才培养机制研究，对于学校人才培养机制的改革与发展而言具有重要的促进意义；除此之外，网络教学在学校的推行过程中还存在一些问题，这些问题的存在将会严重影响软件开发人才的培养，所以本文对网络教学视角软件开发的人才培养机制研究，就可以对这些问题进行分析，并提出合理化的发展建议，促进网络教学背景下的软件人才的科学培养 二、网络教学视角软件开发的人才培养过程中存在的问题 1.学校的办学思想落后于市场的发展。学校的办学理念关系着学校的教学质量和教学模式，如果学校的办学思想严重落后于时代发展的潮流，该学校的办学质量也不会有所提升，更不利于高素质人才的培养。根据目前的部分学校的办学情况来看，这些学校的计算机软件教学还是停留在传统教师讲授的模式，根本就没有进行任何的创新改革。尤其是在网络教学部分，部分学校并没有开展网络教学的意识和理念，导致人才的培养与市场的需求严重脱节。面对网络教学日益发展的现状，学校软件开发课程如果不进行办学理念的革新，只会限制新型教学模式的发展与传播，并且严重阻碍软件开发人才的培养与发展 2.教师队伍缺乏网络教学的实践素质。教师是网络教学视角下的软件开发人才的培养过程的关键，而且教师的实践教学素质的高低关系着软件人才培养的最终效果。由于网络教学发展与传播速度之快，使得学校在教师队伍的建设以及培养方面存在着严重的滞后性，具体表现在教师缺乏相应的网络教学经验，并且缺乏对网络教学课程体系的认知。要知道无论教学模式如何改革，教师始终是开展教学活动的重要组成部分，甚至是关键性的执行人物。由此可见，教师队伍缺乏网络教学的实践素质，对学校网络教学视角下软件开发人才的培养造成了严重的影响，这将严重阻碍软件人才的培养素质和培养效率。对于学校的人才培养机制的改革与发展而言，必须要解决教师队伍缺乏网络教学的实践素质的问题现状 3.软件课程教学的相关教材编写不科学。软件开发课程的教材在编写的过程中，存在着与社会发展实际不符合的内容，而且缺乏先进的软件开发理念。由此可见，软件课程教学的相关教材编写不科学，并且存在与软件市场发展需求相脱节的问题。之所以会出现学校软件课程在教材编写方面的问题，主要是由于学校的人才培养目标与社会的人才需求不一致而造成的，也就是学校在人才培养方面缺乏与用人企业的沟通，从而忽视了企业对人才的基本需求。学校在进行教材编写的时候，一般会从教育教学的角度进行内容的设置；相反，企业更加看重学校对人才的实际能力的培养，这样二者的需求目标就是不一致的。人才培养主体的目标需求不一致，这样在进行教材编写的时候就会出现与实际人才培养不符合的课程教材 4.网络教学背景下的人才培养方法不科学。网络教学视角下的软件开发人才的培养，需要结合网络教学的学习方法，加强学生的教学锻炼，促进学生基本的学习素质的提高。但是部分学校在培养软件人才的时候，依然采用传统的以讲授为主的教学方法。传统的教学方法已经不适合网络教学的新模式，而且也不利于提高学生的学习动力，只会使学生的学习兴趣逐步降低，影响软件人才的培养效率。在网络教学的视角下，学校软件课程的教学方法也要随之改革，毕竟传统的教学方法与互联网教学之间存在着较大差异，过多地采用传统的教学方法，进行软件人才的培养，只会让学生失去创造力和创新能力，不利于人才的社会化。面对部分学校网络教学背景下的人才培养方法不科学的问题现状，需要学校和教师共同努力，