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大学生创新能力培养问题及对策分析 　　摘要：大众创业、万众创新是我国实现“科教兴国”和“人才强国”战略的重要举措。从当今大学和大学生的创新实际出发，分析了当代大学生创新能力培养存在的问题，并从文化教育、高校培养、国家政策及大学生自身等多角度分析这些问题产生的原因，同时有针对性地探讨了完善大学生创新能力培养的有效策略 关键词： 大学生；创新能力；培养；高校；策略 中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.11.095 随着经济全球化的不断深入，世界各国之间的竞争越来越激烈，尤其是创新型人才的竞争越来越激烈，而大学生是社会上最富活力、最具创造性的群体，是创新人才队伍的后备力量，其创新能力的强弱影响着创新型国家的建设，影响着一个国家综合国力和国际竞争力的提升。为此，我国提出了“科教兴国”和“人才强国”战略，并在2015年出台了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，但目前我国在建设创新型国家方面与西方发达国家还有一定的差距。因此，我们要高度重视大学生创新能力培养，培育和催生经济社会发展新动力 1大学生创新能力培养存在的问题 大学是人才的聚集地和培养地，肩负着为国家培养人才，尤其是培养创新型人才的使命。但是，由于当前的大学教育和管理模式与大学生创新能力培养要求不相适应，使得当代大学生总体创新能力不强 （1）缺乏创新的意识。当代大学生创新能力的培养首先缺乏的就是创新的意识，这种缺乏创新意识的情况并不是存在于几个或者个别的高校中，而是普遍存在，尤其在地方高校表现得更为突出。我们若想提高大学生的创新能力，首先我们要解决创新意识缺乏的这一长期存在的根深蒂固的问题，从根本上为以后加强大学生创新能力培养做准备 （2）缺乏创新的信念和毅力。创新，是一个漫长而又艰辛的过程，这就要求创新的实践者必须具备坚定的信念和毅力，具有不怕困难和失败的决心和勇气，这样，在漫长的实践过程中才会有成功的可能性。一些大学生虽有创新想法，并进行了一些简单的尝试，但由于其缺乏足够的创新毅力和信心，在遇到困难时临场退缩，不能很好地将创新活动完成，久而久之，他们创新的积极性也被打消的一干二净 （3）缺少创新的条件和实践锻炼的机会。大学生充满了青春活力，思维活跃、开放，更容易接受新思想、新事物，更容易产生一些独特的想法和见解，也敢于打破常规去创新，但是，由于缺少创新的条件和实践锻炼的机会，他们的创新观点得不到足够重视和及时实施 （4）缺少创新的主动性。虽然，目前多数大学生认为创新能力是当代大学生应该具备的基本素质之一，而且对以后的就业及未来职业发展具有极大好处，他们对加强大学生创新能力培养也持肯定态度。但是，在实际生活中，却只有少部分人能够积极参与创新实践活动，大多数学生或因自身能力不足，或缺乏足够自信，导致创新的主动性不够 （5）缺乏创新的相关引导。虽然，目前许多高校也采取了一些措施，为大学生进行创新创业活动提供良好的氛围。但是，很多措施都还处于初期阶段，尤其是在对大学生的创新创业活动的引导与教育方面还不够完善 2大学生创新能力培养存在问题的原因 2.1文化教育的影响 （1）中国传统文化中某些保守思想的影响。中国传统文化对人们产生着根深蒂固的影响，特别是传统文化中的中庸、无为等观念过于求稳，致使人们固守现状，不思改变的心理日益浓重。另外，传统文化提倡知识分子要“学而优则仕”，这种观念对现代大学生追求学问的价值观产生深刻地影响，导致许多大学生热衷于报考公务员。这些传统观念在一定程度上影响了高校大学生创新思维的形成和创新能力的培养 （2）家庭文化的影响。父母对大学生人生观和价值观的影响也是极大的，家庭教育的开放程度决定着大学生的开放程度以及其接受新思想、新事物，顺应变化的能力，影响其创新能力的培养 （3）应试教育文化的影响。纵观大学生从小接受的学校教育方式，大多是以老师单方面的知识灌输为主，评价学校教学质量的好坏、教师水平的高低以及学生学习的优劣，都是通过考试成绩的高低来判断。这种应试教育模式严重忽略了学生的创新创造能力培养，使得学生在小学、中学阶段所接受的创新教育极其有限，从而造成当代大学生创新意识的淡薄和创新能力的低下 2.2高校创新教育不足 （1）高校创新管理不足。一些高校对教师创新能力的培养重视不够，部分教师不能给予学生有效的创新指导，加之有的高校没有形成教师指导学生创新的奖励机制，导致教师、学生创新动力和资金不足 （2）高校教学方式、管理模式僵化。有的高校教学方式单一，师生之间缺少互动与交流，挫伤了学生学习的主动性和积极性，导致教师教学无效果，学生听课无动力，影响了学生创新思维和创新意识的发展