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中国主要博物馆
中国主要博物馆
教学设计：
借助展出的美术作品及美术资料使学生了解中国主要博物馆。找去过博物馆的学生介绍博物馆，谈对博物馆的印象，提高学生对博物馆的认识，提高学生对国家博物馆的兴趣。结合现在博物馆的作品对不同的风格的作品有一个直观的认识。了解我民族的文化作用，体会“只有民族的才是世界的”道理。
教学目标：
知识与技能：通过欣赏活动，对中国博物馆馆藏作品有一定的了解，并能作一定的简要分析。
过程与方法：通过分析讨论，对中国传统的、现代美术作品作进一步的了解，达到有一定的评述能力。
情感态度与价值观：通过对中国博物馆作品的介绍，增加对民族文化的了解，对地域文化的认同，培养学生爱国主义情操。
教学重点
难点：
对国家各大博物馆的建筑风格介绍与分析
对中国博物馆馆藏作品介绍和中国美术家的作品欣赏
中国美术的发展特别是现代博物馆在世界上的重要作用。
教学类型：
美术鉴赏
教学课时：
2课时
教学准备：
新教材、美术作品及资料
媒体准备：
实物投影仪，电脑
教学过程：
博物馆和美术馆有三大任务：收藏、研究、与教育
博物馆的建筑风格，中国博物馆馆藏作品及著名的美术家的作品
中国最有影响的博物馆，中国美术的发展和历史变化
媒体展示：图片（博物馆馆外部设计图及馆藏作品及著名的美术家的作品）
（问答法）
a\去过博物馆的同学先谈，你去过哪些博物馆？在参观过程中印象最深的是什么？你对哪一件作品最感兴趣，为什么？
b\思考中国博物馆建筑风格设计属于哪一种？
c\分析一幅作品谈一下你的感受？
d\古代及近代绘画大师你知道得有多少人？你对他的作品有什么认识？
教师活动：组织学生讨论，把与有关的博物馆的知识传授大家，与学生共同总结重点知识。
学生活动：在教师的指导下进行分析总结博物馆和馆藏作品，谈欣赏作品的感受。
思考题：美术作品成功之处与独到的匠心。
结合博物馆举出2-3个近代美术教育做出巨大贡献的美术家。
中西结合的美术形式对中国画起了哪些变化？
总结：博物馆教育的目的是加强观众对美术原则的了解与鉴赏的能力，并把此经验迁移到生活的层面上。对民众的这一种教育，是通过有效的运用学习与教学原理来解释作品、展示及收藏作品的活动上。
课堂反馈：
学生谈博物馆的认识，教师引导到重点知识上。
学生评价：
1、对中国博物馆馆藏作品有一定的了解，并能作一定的简要分析。2分
2、对中国古代、现代美术作品作进一步的了解，达到有一定的评述能力。2分
3、对民族文化的了解及爱国主义感情。1分
板书设计：
中国主要博物馆
1、博物馆有三大任务：收藏、研究、与教育
2、博物馆的建筑风格，馆藏作品及著名的美术家的作品
3、中国美术的发展和历史变化
课后反思：
成功之处：学生对中国馆藏作品有一定的了解，并能作一定的简要分析。对中国现代美术作品作进一步的了解，达到有一定的评述能力。
不足之处：对中国馆藏作品中的名家了解甚少，启发较困难。
教学机制：齐白石、徐悲鸿、张大千被学生很快认识，通过小故事学生了解名人作品价值及人格有了自己的评述观点，效果较好。
学生创新：学生对中国美术馆建设有自己的观点与评价。
改进措施：教学形式还需要更好的教学资源，特别是视觉材料改进。
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