人人享有人格尊严权课时教案.docVIP

武都区马街中学课时教案科目 班级 年级 班 课题 教师 课型 授课时间 第 周 星期 教 学 目 标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 重点 难点 教具准备 学生出勤 应到： 人 实到 ： 人 缺席： 人 缺席姓名 课后记 组长签字 20 年 月 日 教 学 设 计 教 学 设 计 ①什么是名誉？②维护名誉权的意义有哪些？ 学生阅读课文并回答。 2、教师归纳总结： 人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价，名誉集中体现了人格尊严。良好的名誉可以使我们获得精神上的满足，可获得更多的社会尊重，还可获得经济利益。 现代社会，越来越重视名誉问题，就拿银行贷款来说，人的名誉好，其信誉度就高，那银行的贷款额就高，反之则很低，甚至失去这一权利。 活动三：尊重他人的名誉权 1、教师组织学生看教材第36页图文 2、教师引导学生认识名誉权 学生思考问题，评价“小明”与“大江”： ①大江遇到什么样的困惑？这一困惑是怎么造成的？②面对不公正的评价他该怎么办？ 学生讨论和回答。 教师归纳：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权表现为名誉利益支配和名誉利益维护权。 活动四：探究基本义务 1、教师提出问题：我国法律对于保护名誉权有哪些规定？ 学生阅读教材第38页“相关链接”，思考和回答问题。 2、教师归纳： 法律明确规定公民享有自己名誉的权利，侵害公民名誉的行为既不道德也不合法，并且要承担相应的法律责任。 活动五：案例追踪 思想升华 1、教师引导；学生结合自身实际来谈谈：身边或自己有没有此类事件的发生？进行分析评价并提出相应的措施与对策。 2、学生阅读教材第38—39页。 3、师生共同列举侵害名誉权的案例，并提出有关的维权措施。 实例：“给他人取绰号”，“侮辱谩骂他人”，“非法搜查他人身体”，“造谣污蔑他人”等。 维权措施：运用法律武器维护自己的名誉权，可以通过向法院提起诉讼，要求侵害者赔礼道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失。 三、本课小结： 通过本节课的学习，我们了解了人格尊严权的含义和具体内容，知道了人格尊严不可辱，侮辱者不仅要受到道德谴责，还要承担相应的法律责任。同时，我们也学习了名誉权的有关知识，如名誉权的含义、作用等，知道了侵害名誉权的行为表现和危害，懂得了怎样维护自己的名誉权。相信我们在法律的保护下，能依法维护自己所拥有的人格尊严和名誉权，同时我们也要尊重和维护他人的人格尊严与名誉权。 四、布置作业：