人教版语文二年级下册第二组教案.doc

《泉水》（第一教时） 【教材学情简析】课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。】】】】】】教师写“泉”字，学生空书），闯关第一关大腿，是人体的一部分。能给“股”编个字谜吗？（没有水，只有肉。） 还有哪些字也是月字旁，表示人体的一部分?(点击ppt7：脑、脸、脚胳膊膝腿脖肺肚肝腹脾瓦罐”是干什么用的？ ③小朋友，“罐”的朋友可多了，你知道吗？用泥土做成的一种盛水的工具叫——生答“泥罐”，用铁做成的叫——生答“铁罐”，用铜做成的叫——生答“铜罐”，小朋友放零用钱的叫——生答“储蓄罐”。（逐一点击ppt8） （3）认识“塔” ①“塔”字由几部分组成？你能根据这几个部件编个顺口溜吗？（出示ppt10：土与草合成，一层又一层。） ②老师给你们带来了几张漂亮的图片呢！（点击ppt9出示各种塔的图片）你发现这些塔有什么特点？ ③小朋友，你见过“水塔”吗？（出示ppt9：“水塔”图片）知道水塔是干什么用的吗？ ④文中的“天然水塔”指的是什么呢？（点击ppt10：“天然水库”图片） （4）体会“杜鹃花”的美 过渡：小朋友，每年的三、四月份，当我们去踏春的时候，总能看到山上那绿叶丛中的一片片，你知道那是什么花吗？（出示ppt11：“杜鹃花”图片） ①杜鹃花还有一个好听的名字呢？（映山红）让我们继续来欣赏杜鹃花吧！（点击ppt12-14逐一出示杜鹃花的图片） ②欣赏了美丽的图片，谁来说说你见到了怎样的杜鹃花？出示ppt15：（ ）的杜鹃花 ③能用这样的句式说说你喜欢的杜鹃花吗？ （点击ppt15）我喜欢（ ）的杜鹃花，因为（ ）。 （5）体会“清脆”的用法 过渡：小朋友，如此美丽的杜鹃花深深地吸引着我们，还引来了一群可爱的小鸟呢！看，它们飞出来与小朋友见面了。（出示ppt15）听，它们还为小朋友送上了优美的乐曲呢！（点击ppt16播放鸟叫声） ①小朋友，听见了吗，小鸟的歌声可真——生答“清脆”呀！你还听过清脆的什么声音呢？（出示ppt17）清脆的（　　？　　） ②小朋友，老师也给你们带来了一些“清脆”的朋友呢！快用清脆的嗓音读一读吧！（点击ppt17）清脆的（鸟叫声、歌声、琴声……） ③“脆”还有另外的意思呢。（师边演示边说：老化的塑料一折就断，非常脆。）你知道还有什么也很脆？哪些食物吃起来很脆？ ④了解了“脆”的意思，你用什么方法记住它呢？（编歌谣：肉炸着吃很脆，吃多了身体就有危险。） 5、词语宝宝一眨眼，又跑回句子中去了，你还会找出它们，并准确地叫出它们的名字来吗？（ppt18出示带生字的句子）指名逐一读句子。 小结：小朋友们真能干！记住了生字，还理解了词语。祝贺你们闯过了第一关，开心吗？让我们一起来祝贺一下。（出示ppt19，同时点击声音） 意图：汉字的显著特点之一是其有理性。让学生从字理上了解汉字，利用规律识字，深入浅出，能掌握更多的识字量。 （二）挑战第关泉水声，一起欣赏美丽的画面吧！（出示ppt21） 3、边读边想象：好！现在让我们尽情地读课文，好好地感受刚才看到的美丽画面，边读课文边想象画面。 4、检验过关： （1）听到你们琅琅的读书声，老师也想加入你们的队伍，咱们合作好吗？看看谁能成为小小播音员。（指名读泉水的话） （2）老师与全班同学合作读。 小结：听了你们的朗读，老师觉得每个小朋友都是合格的播音员。祝贺你们又过一关。 （三）挑战第关挑战第关】世界身影 果子 杜鹃花大镜子 山谷 歌声 泉水选择自己喜欢的段落背下来。板书设计】 石缝 ？ 《泉水》（第二教时） 【教材学情简析】课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。】语文课程有着丰富的人文内涵，语文阅读教学应根植于情感，而朗读是加深学生情感体验的最好方法。本课教材具有情感丰富，意境优美的特点，设计了以读为本的主线，开展形式丰富多样的朗读活动，让学生口诵文字，心入其境，以朗读来倾吐自己的心入情入境，感受的语言美，情感美，。】知识与技能泉水“多、清、甜、美”的特点情感态度价值观体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感过程与方法】】】】理清思路泉水的话）小朋友们好，我是泉水姐姐，上节课大家闯关成功，咱们都成了好朋友。今天你们还愿意和我一起去玩吗？ 1、自由读2-5小节，想想泉水姐姐要带我们去哪些地方？（教师根据学生所说板书：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷） 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 2、你喜欢泉水吗？为什么？（从“来吧，来吧”、“很多很多”体会泉水的热情、大方） 3、感情朗读：谁能读出泉水的热情、大方？（第二