河北科技师范学院人才培养方案修定（制定）工作指导意见.docVIP

河北科技师范学院人才培养方案修定（制定）工作指导意见 为进一步坚持本科教育“质量、特色、内涵”发展，推动我校应用型大学转型建设工作，促进高等教育为经济社会和学习者发展创造更大价值。根据国家和河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）、《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《教育部关于地方本科高校转型发展的指导意见》等文件精神，，按照“教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知（教高〔2012〕9号）”文件要求，结合我校《河北科技师范学院转型发展行动方案》的发展规划，依据《河北科技师范学院本科高校转型发展试点任务书》、《河北科技师范学院转型发展行动方案》等文件内涵，现就2016年专业人才培养方案修定（制定）工作提出如下指导意见。 一、指导思想 坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，凸显学校的办学优势和育人特色，突出学生主体地位，以教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》为指导，以学校应用型大学建设转型发展“整体转型，典型引领、重点突破、分批验收”的战略思想为核心，充分吸收近年来专业综合改革试点的改革经验及优秀的教学改革和教学研究成果，不断优化课程体系，创新人才培养模式，全面构建应用型创新人才培养体系。 二、基本原则 1．立德树人，贯彻落实思想政治教育 加强和改进大学生思想政治教育工作，以理想信念为核心进行大学生的政治思想教育。探索适应当前形势的思想政治工作的新方法，把思想政治教育融入到大学生学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，贯穿到教育教学的全过程。 2. 定位准确，明确专业人才培养目标 依据学校应用型大学建设改革目标和总体办学定位，根据专业建设和经济社会对人才培养需求实际，明确制定专业人才培养的具体目标。 3．注重素质，全面实施创新创业教育 全面贯彻国家教育方针，坚持德、智、体、美等方面全面发展。坚持以人为本，把学生发展作为教学工作的出发点和落脚点，设置创新创业课程，鼓励引导学生积极参与创新创业活动。注重学生全面素质培养。 4.突出特色，全力服务区域经济发展 依托专业优势，突出人才培养特色，针对服务地方和区域经济发展需求设置培养方案，锐意改革创新，主动适应国家战略需求与津京冀一体化协同发展的需要。积极与地方政府、行业企业合作，形成鲜明的地方、行业特色，助力地方和区域经济发展。 5.改革模式，努力拓展校企联合培养 探索培养模式和教学方式改革，建立学校、地方、行业、企业和社区共同参与的合作办学、合作治理机制。引进一线专家进课堂，推进校企联合培养新模式。 6．整体规划，积极探索课程体系改革 合理规划课程体系和课程内容，科学安排课内外学时和学分比例，系统设置专业知识、能力和素质结构。培养学生适应社会、就业与创业能力，学业提升能力、满足学生个性发展的需求。 三、制定要求 1、科学论证，准确把握人才培养目标定位。 专业人才培养方案的制定要体现我校办学指导思想，符合我校的办学定位和人才培养目标，依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，服务区域经济发展需要，结合我校实际，深入调研、充分论证，科学定位专业发展方向和人才培养规格，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构，全面提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。要立足于培养理论基础够用、实践能力较强、具有创新精神的德智体美等方面全面发展的应用型人才。 培养方案论证、制定工作，须形成由专业带头人牵头，本教学部全体教师，本专业的在校生、毕业生3-5人代表，与本专业相关的校外一线专家5-7人共同组成的工作团队，修订（制定）的培养方案应由所在单位教学工作委员会会审通过。 2、改革创新培养模式，优化人才培养途径。 （1）结合专业综合改革与建设，针对本专业特点，紧密结合专业所属的行业，在坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则基础上，注重人才培养的内在性与社会性、多样性与适应性、开放性与前瞻性，积极探索分层分类人才培养新模式，加强与企事业单位的合作，充分利用社会资源，共同制定和实施专业人才培养方案。专业人才培养方案中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企业或行业的实际工作特点妥善安排。 大力倡导和实施如“校企联合”、“工学结合”等人才培养模式，多渠道开拓培养途径。在充分调研论证基础上，研究制定创新型培养模式改革、教育教学方法改革方案，科学规划培养过程和实施途径，优化培养方案。 （2）面对我国教师职业化发展趋势，伴随我国获取教师资格证的认证考试乐教适教的。 学科发展社会需求进一步整合优化课程体系优化必修课与选修课，理论课与实验课，课与课之间的比例关系，处理好各门课程之间的衔接和更新教学内容调不符合教学要求的课