《孙权劝学》ppt课件.pptx

; 同学们，在我们中国有这么一部书历来受到很多人的追捧。明太祖朱元璋每天早晨都要研读，清圣祖康熙对它极其迷恋，我们敬爱的毛泽东主席也曾经将其反复读了17遍，直至书面残破，仍爱不释手。大家知道这部书是什么吗？ ;教学目标： 1、在感知语句大意的基础上，掌握重点词语的含义。 2、能够有感情地朗读课文，体会人物语言的情味。 3、理解本文开卷有益的主旨。;文言文朗读三步曲;朗读欣赏; 卿 孰 邪 遂;重点词语：;但当涉猎,见往事耳。 卿今者才略,非复吴下阿蒙！ 士别三日,即更刮目相待。 大兄何见事之晚乎？;问题探究： 1、文中出现哪几个人物？你最喜欢其中的哪一个？说说他们的性格。 2、你认为谁是文中的主人公?为什么？ 3．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 4．吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 5．为什么士别三日，即更刮目相待？;用自已的话复述故事大意。;孙权劝学;吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？;; 荐读《容斋随笔》（南宋·洪迈）中有关孙权、鲁肃、吕蒙的片断 孙吴奄有江东，亢衡中州，固本于策、权之雄略，然一时英杰如周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊四人者，真所谓社稷心膂（lǚ），与国为存亡之臣也。自古将帅，未尝不矜能自贤，疾胜己者，此诸贤则不然。孙权初掌事，肃欲壮还，瑜止之，而荐之于权曰：“肃才宜佐时，当广求其比，以成功业。”后瑜临终与权笺曰：“鲁肃忠烈，临事不苟，若以代瑜，死不朽矣！”肃遂代瑜典兵。吕蒙为寻阳令，肃见之曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙。”遂拜蒙母，结友而别。蒙遂亦代肃。蒙在陆口，称疾还，权问：“谁可代者？”蒙曰：“陆逊意思深长，才堪负重，观其规虑，终可大任，无复是过也。”逊遂代蒙。四个相继，居西边三四十年，为威名将，曹操、刘备、关羽皆为所挫。虽更相汲引，而孙权委心听之，吴之所以为吴，非偶然也。 提示：孙吴占据江东，与中原抗衡，从根本上说是由于孙策、孙权有雄才大略，但一代英豪如周瑜、鲁肃、吕蒙、陆???等的辅佐也是至关重要的因素。他们四人胸怀宽广、互相引荐，留下了千古佳话。;拓展延伸 1、学习《孙权劝学》只是为了知道古人的言行吗？ 学习了这个故事你从中得到什么启示呢？ 2、小试牛刀、体验对话。 A：妈妈：“我既要忙工作，又要忙家里，再说年龄又大了，我怎么学呀？” B：爸爸：“我是重点院校毕业的，如今又是领导，有学历、有地位，有什么好学的？” C：同桌：“学习又苦又累，还是上网玩游戏最有意思！” （小组任选以上题目，共同研究出一份自己认为最好的答案。） ; 1、请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，并试着读一读，思考：应该用怎样的语气语调来读？体会人物对话的语气。;语言： 1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 2、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？