六下课文的主问题设计.docVIP

六下 《匆匆》 问题1．朱自清先生是怎样将抽象的时间描写得形象生动的？ 【思路导航1】 1、找出描写时间的句子，想想这些句子在表达上有什么特点？在小组上交流。 2、小组诵读找出的句子，交流自己的理解。 问题2．除了形象生动地表现时间之外，《匆匆》一文在语言表达上还有什么特点？ 【思路导航2】 1、本文运用了多种修辞手法，找出这些句子仔细读一读，体会其作用。 2、本文运用了大量的叠词，勾画出相关句子读一读，体会叠词的作用。 《桃花心木》 问题1.课文仅仅是写“桃花心木”吗？作者借“桃花心木”的生长想告诉我们什么？ 【思路导航1】 默读课文，用波浪线勾画出听了种树人的一番话，“我”悟出的道理是什么？勾画出关键词并体会其含义。 问题2.种树人的哪些做法让作者感到奇怪，种树人为什么要这么做？ 【思路导航2】 ①默读课文第三到第十一自然段，用序号标出种树人的哪些做法让作者感到奇怪。 ②小声朗读课文第十二、十三自然段，从种树人的话中，你受到了什么启发，请在相应语句旁勾画、批注。 ③默读全文，理清文章的表达顺序，思考作者是怎样巧妙谋篇布局，激发读者兴趣的？ 《顶碗少年》 问题1：作者为什么说顶碗少年的表演是“一场惊心动魄的拼搏”呢？ 【思路导航】 1．你能从课文中的哪些地方感受到顶碗少年表演的“惊心动魄”？比较顶碗少年的三次表演情景，你发现作者都是抓住哪三个方面在进行描写？