世界是永恒发展的ge.ppt

藁城老照片，那未曾远去的历史…… 80年代的大街，绿化不多，车也少。 自然界演化： 中国历史变迁： 活动探究：以下的数学知识应该刻画在你人生线段上的什么位置？ ①从1数到10； ②25×25=625； ③ X+20=18，求X； ④判断X2+Y2=1是什么样的图形 ； ⑤学会判断x3不是命题。 合作探究： 运动、变化和发展的关系： 巩固练习： 判断新事物的错误标准 ①生物的进化（古猿进化为人） ②社会形态的更替 （资本主义社会代替封建社会） ③从牛顿力学到相对论 ④从抽签测字到计算机“科学算命” ⑤ 由猩红热到SARS病毒的出现 ⑥袁世凯称帝、张勋复辟 ⑦毛孩的出现 ⑧股份制、现代企业制度的出现 ⑨市场经济代替计划经济 课堂小结： 世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【原理】世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】我们要用发展的观点看问题。要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；要弄清事物所处的阶段和地位；要有创新精神，坚持与时俱进，促进新事物的成长。 新北川鸟瞰（2011年3月28日摄）。没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。如今，当我们再次走进汶川地震灾区，那些曾经的山河破碎之地，已经在灾难中浴火重生，书写出一幕幕令世人惊叹的“中国奇迹”。　　 ??? 怆然回首，震后新生的巴蜀大地上，留下的是一串感天动地、气壮山河的足印。安置群众“百日攻坚”，灾后重建“千日奋战”，发展振兴“万米长跑”……四川没有垮，繁重的重建工作反而成为灾区加快发展振兴的强大引擎，在困境中画出一条“止滑提速—巩固回升—高位求进”的发展曲线。新华社发（莫定友 摄） * 我们唱着东方红当家做主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来，继往开来的领路人带领我们走进新时代！ 90年代的藁城 从藁城的新旧图片对比中，你感受到了什么？ 思考：自然界从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？它说明了什么？ 1、自然界是发展的 思考：自然界从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？它说明了什么？ 中国的历史变迁，说明了什么？ 2、人类社会是发展的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 生产关系一定要适应生产力状况规律 人类社会是发展的 0 5 10 15 17 年龄 3、人的认识是发展的 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由浅入深的发展过程。 3、人的认识是发展的 “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声； “电母”“持镜”，形成电光。 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。 2、人类社会是发展的 3、人的认识是发展的 发展的普遍性：世界上一切事物都是变化发展的 1、自然界是发展的 （原理） 一、世界是永恒发展的 小组讨论：运动变化就是发展吗？ 运动变化与发展之间是什么关系？ 袁世凯称帝 新中国成立 运动和变化 都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。 运动和变化：有上升、向前、进步的，也有下降、向后、退步的改变。 发展：是向前、进步、上升性质的变化，它揭示了运动变化的前进和上升的趋向性。 发展 （↑→） 区别：（性质不同） 相同点： 事物的运动变化 前进、上升 发展 向后、下降 倒退 1）发展的实质:事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡 2、发展的实质 袁世凯称帝 倒退下降的变化 前进上升的变化 新中国成立 A、爬行类动物变成始祖鸟 B、机器工具代替手工工具 C、恐龙灭绝 D、候鸟迁徙 E、士别三日当刮目相待 F、退耕还林还草，鸟类回归 哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？ 发展（ABEF） 运动变化（ABCDEF） 新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。 新事物 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大前途 旧事物 是 否 2、发展是新事物产生和旧事物的灭亡： 旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的事物。 二、发展的实质 判断 标准 ⑴.不能以事物出现时间先后判断是新事物还是旧事物。 区分新旧事物应注意的问题 毛孩 SARS病毒 人鱼胎儿 ⑵.不能以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢， 是否成熟和完善来判断它是新事物还是旧事物。 ⑶.不能仅从事物的名称、旗号等表面形 式判断新、旧事物。 科学 算 命 区分新旧事物应注意的问题 错误标准1