六年级数学上册第一单元.docVIP

六年级数学上册第一单元《位置》教学设计 一、教学内容：人教版小学数学六年级上册第1～2页例1、例2。 二、教材分析： 在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围生活的环境，都有较大的作用。　　教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解“数对”在确定位置中的作用。 三、单元目标： 1.在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2.通过具体的情境，理解数对对确定位置的作用，并能根据数对确定物体的位置。四、教学重、难点 重点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。 难点：在方格纸上用数对确定位置。 五、课时安排（2课时） 位置 2课时 小学六年级数学学科导学案 2014 年 8月 主备人：梁晶晶 使用人： 课 题 位 置（一） 课 型 讲 授 课 案 序 2 课 时 时 间 学