六年级上数学教案.docVIP

课 题 位置 备课日期：8、25 授课日期： 进 度 本节为本单元（节）中第 1 节 总 第 1 节 教 学 目 标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教 学 重 难 点 能用数对表示物体的位置。 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 教学准备 多媒体课件 教学流程 课 前 调 整 一、创设情境导入 我们全班64名同学，假如这些同学老师都 不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发 言，要如何表示才能既简单又准确吗？ 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的 方法来表述。 二、新授 1、教学例1 （1）学生练习寻找方法来表示其他同学的 位置。（注意强调先说列后说行） （2）教学写法：先写列再写行。如（2,3） 2、小结例1 3、练习：师说学生位置，生用数对描述。 4、教学例2（出示示意图） （1）如何表示出图上的场馆所在的位置。 （2）依照例1的方法，全班一起讨论说出 如何表示大门的位置。（3，0） 同桌讨论其他场馆的位置，并指名回答。 学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽 馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（实