六年级英语第四单元.docVIP

“情境探疑”教学模式教学设计 年 级 六年级 学 科 英语 授课时间 课 题 Lesson?? 25?? Buying? Gifts ? 设计者 教学内容 冀教版小学六年级英语第四单元第一课 教学目标 知识与技能 学会Souvenir, flag, every, surprise. 过程与方法 先听录音学单词，明白意思后再看课文并理解。 情感、态度与价值观 本课以复习将来时为主以及 How many, How far, How much 的应用。 教学重、难点 重 点 掌握How,? How? many,? How? far,? How much? 的用法。 难 点 学会Will引导的将来时。?? 教学时间 第一课时 教学具准备 录音机,磁带,卡片 教学方法（或模式） “情境探疑”教学模式 教学过程： 一．带入情境 确立目标 Greeting (1) How are you？ I’m fine ，thank you. Good morning. How many? (2)play a game “colour point” 二. 凭借情境 解疑探究 New concept Learn new words. 1.Let students listen to the audiotape carefully and find new words. 2.Teacher collects the words that the students find. 。Teacher writes them on the blackboard and teaches . 3.Then listen again and repeat after the radio Use the students book and audiotape.1,Listen again and try to translation 。 Know the passage mean. 4.Learn the Future Tense with “Will” Teacher gives the examples, according the examples to write the sentences. For examples: How will they go? How many students are there in your class? Fifty How far is it from Beijing to Shijiazhuang ? About three hundred kilometers . How much is it ?- -Ten Yuan. 三. 拓展情境 达标训练 practice in pairs make up dialogue Check for understanding. The students do some exercises. ____ are they ? Five Yuan. ____ books do you have ? Eight books. ____ is it ? Two kilometers. ____ will they go home? By bike. 四. 聚焦情境 反思构建 评价情境： 反思情境： 五、优化情境 质疑再探 质疑情境： 解疑情境： closing. 个性化 创意： 板书设计： Lesson 25 Buying Gifts souvenir , flag , every, surprise. how, how many , how far, how much. will + 动词原形 “情境探疑”教学模式教学设计 年 级 六年级 学 科 英语 授课时间 课 题 Lesson?? 25?? Buying? Gifts ? 设计者 教学内容 冀教版小学六年级英语第四单元第一课 教学目标 知识与技能 学会Souvenir, flag, every, surprise. 过程与方法 先听录音学单词，明白意思后再看课文并理解。 情感、态度与价值观 本课以复习将来时为主以及 How many, How far, How much 的应用。 教学重、难点 重 点 掌握Ho