再塑生命的人教师案.docVIP

课题： 7，再塑生命的人 班级 姓名 小组 评价___f 【学习目标】 1、掌握文中生字、新词，积累“企盼，疲倦不堪，不求甚解”等词语，有感情的朗读文章，理解课文内容。 【学习重难点】 1，品味重点语句，了解海伦.凯勒的人生经历及其品质。理解作者对莎利文老师的情意，领会莎莉文老师的爱心和教育方式。 【预习指导】 第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。了解作者的生平与写作背景。 、圈划、朗读我和的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。 2、有感情的朗读文章，理解课文内容，梳理文章脉络。（重点） 3、激情投入，阳光参与，体会文中莎莉文老师的隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术, 学习海伦.凯勒好学敏思，坚韧不拔，积极上进，热爱生活等精神。（难点） 自学指导一：【资料助读】 一、走近作者 作者简介：海伦.凯勒（1880__1968），美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要作品有《假如给我三天光明》 《我的生活》 《我的老师》等。 二、写作背景 背景资料：海伦.凯勒在一岁半时因一次猩红热失去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，在导师安妮.莎莉文的帮助下，海伦学会了用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。在莎莉文老师的教导和盲人学校的教育下，她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，开始和她人沟通。以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为一位学识渊博的作家和教育家。本文就节选自海伦.凯勒的著作《假如给我三天光明》。 自学指导二： 大声朗读课文，圈点勾画文中的字词和重点句子，并给下列加点字注音。 搓捻（ ） 怦怦（ ） 花团锦簇（ ） 譬如（ ） 绽开（ ） 涨红（ ） 截然（ ） 结合语句，解释下列词语。 企盼：盼望 不求甚解：多指读书，学习只求懂得大概。 疲倦不堪：形容非常疲乏，不堪，不能忍受。 自学指导三： 请用自己的话概括文章所记叙的主要事件？ （1）老师教我认识具体事物。 （2）老师教我认识和理解大自然。 （3）老师教我理解“爱”的含义 搓捻（ ） 怦怦（ ） 花团锦簇（ ） 譬如（ ） 绽开（ ） 涨红（ ） 截然（ ） 赠送（ ） 恍然大悟（ ） 疲倦不堪： 不求甚解： 企盼： 小心翼翼： 2,文学常识填空。 海伦凯勒_________(国别)女作家，教育家，1964年被授予“_________________”，主要作品有《 》 《 》 《 》。 3，概括文章的主要内容? 教师教学设计 教师姓名 任教班级 第二课时 【自研自探导学】 【学习目标】 1、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。（重点） 2、理解作者抒发的感情。（难点） 3、领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术，学习海伦好学敏思，坚韧不拔，热爱生活的精神。（重点、难点） 自学指导一： 1，找出文中“我”感情变化的词语？ 自学指导二： 2，你觉得文中的莎莉文老师是一个怎样的人？（提示：结合文章具体语句分析。） 自学指导三： 3，本文题目中“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 拓展延伸： 文中有几个探讨什么是爱的句子，找出来并体会它们的含义，结合自己的体验和认识，模仿着写几句话。?课文中讨论“爱”的句子有：??“爱是什么？”?“爱是花的香味吗？”──在海伦看来，爱是给人类带来愉快而美好感受的东西。?“爱是不是太阳？”──在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮成长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。?“爱有点儿像太阳没出来以前天空的云彩。……也不想玩了。”──爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。 爱是______________________________________。 爱是_______________________________________。 【达标检测】 1，下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。C.母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。 D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。 2，结合文中海伦对爱的阐释，给爱下一个定义？ 爱是_______________________________________________________