初中历史新教师入门课教案及教学反思.doc

第八课 中华文化的勃兴（一）教学设计 教学目标： 知识与技能：通过学习，使学生重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国文字的演变，天文、历法和音乐成就。 过程与方法：通过知道学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察、想象和概括能力。 情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解这些文化成就，激发学生兴趣，培养对知识的探索精神；通过学习“诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。 教学重难点： 教学重点：本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 教学难点：文字演变、历法成就。 教学方法：启发式的谈话法 教学用具：多媒体教学课件 教学过程： 导入： 师：同学们，我们一直说中国有历史悠久的文化，大家知道它体现在哪些方面吗？今天我们就来学习第八课中华文化的勃兴，一起探索和感受中华文化的魅力吧！ 首先，请同学们抬头看我们的屏幕，这里有一张图片，请同学们数一数，辨一辨，上面这些是什么？ 生：我认出来第二排的最后一个是羊······（学生说自己猜想） 师：那大家知道张ppt上描述的是什么？你们是怎样认出来的？ （引导学生说出象形）同学们，我们刚才猜得十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。我们知道文字是一个民族文明的标志，也是人民智慧的结晶和创造。今天我们就从文字的演变来体会和了解中华文化的勃兴。 授课过程： 文字的演变 指导学生带着问题进行阅读，问题设置：文字演变经历了哪几个阶段，标志是什么？让同学们看书时，将相关信息在书上勾画出来。 在学生完成阅读时，让学生举手回答问题。在学生说到甲骨文时，（展示甲骨文的图片和文字），让学生认字。了解到甲骨文的书写材料是龟甲和兽骨，感受到它已经具备了汉字“六书”的造字方法即象形字，它是一种比较成熟的文字。 师：随着时间的变化，商周青铜手工业的发展当时有一种字体应运而生了，同学们知道是哪种字体吗？ 生：金文或铭文。（学生回答后，展示金文的图片） 展示《马字的演变》插图，提问:甲骨文和金文之后文字又是如何演变的呢？你能说出字体演变演变的特点吗？你发现书写材料是否有变化？ 生：大篆，字越来越简单了，从甲骨到青铜器，后来是竹简和布。 师：同学们都太聪明了，这些问题都回答出来了。 二、天文历法和医学成就 过渡：古代的人们创造文字是不仅记录平时的生活，也记载了他们观察到的天空。下面我们就来看看当时人们在天文上有什么发现。 1.展示问题，请同学们带着屏幕上的问题进行阅读。?我国历史上第一次有确切日期的日食记录在何时？?世界上关于哈雷彗星最早的确切记载在何时？ 在学生回答的基础上，出示日食和月食图。 过渡：人们在观察天文中发现了时间和物候变化，他们为了方便生产生活创立了历法。 展示本月的日历图，让学生找一找，发现了哪些信息。 从学生的回答引出农历，阳历和节气。 展示一个表格 历法 夏历 农历的来源 商朝历法 阴阳合历 设置闰年 战国时节气 二十四节气 给出二十四节气歌，让同学们读一读。明白人们创造二十四节气是为了更好的安排农业生产，这是一个奇妙的发明。 过渡：除了天文和历法成就外，中华人民还有其他的创造，让我们穿越时空去看一个场景。有一天小明生病了，父亲请来了郎中给他看病，大家想想医生用什么方法给他治病，（1）用听诊器 （2）望、闻、问、切 从这个情景引出医学成就 展示扁鹊的图片和人物介绍，请同学们来说说扁鹊的故事。 简单介绍中医，我们称赞医术好的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生。”让学生说说对中医的看法和认识。感受到中医是中华文化的瑰宝。 屈原和“钟鼓之乐” 刚才我们讲了许多文化成就，还有两个我们没有提及。那就是文学和音乐。下面我们要说的一个文学家他与我们的一个传统节日紧密联系，大家知道是哪个节日么？（学生说端午节） 是的，大家都知道了端午节。而且也提到了一个人，那就是屈原。有人能讲讲屈原的故事。 让学生说说屈原的故事，引导学生从节日过渡到屈原的贡献上。让学生知道屈原的最大贡献就是采用楚国方言，创造出一种新文体即楚辞。 展示屈原的图片，简单介绍屈原。而后展示《离骚》中的一些句子，让同学们读一读，感受诗人表达的思想感情。让学生说一说自己的想法。除了中国每年以节日方式纪念屈原外，世界和平理事会也将屈原定为世界文化名人。教育学生认识和学习屈原爱国、爱民，拥有高尚品德和对理想的坚持追求。 展示编钟的图片，边看边讲。了解编钟的出土地址，知