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八年级美术下册教案 陕坝中学 胡桂枝 第1课艺术与科学 一、教学时间：1课时。如何引导学生将生活中所感知的片面的、感性的认识整理加工上升到理性的认识，是本课所要解决的问题。学分析：大家都不知道我们现在学习美术对我们、对我们的将来有什么用?这就是我们的学生，他们从懵懂的少年开始有了对自己的未来、对社会有了初步的认识和思考。对于科学与艺术这样深奥而严肃的话题有着自己蒙昧的初步的感性认识。、教学目标：了解艺术与科学的结合对人类发展的促进作用；认识到现代科技对艺术发展的重要影响。通过了解科学与艺术对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，认识到将艺术和科学有机的结合是成功者必备的素质。、教学重点：艺术与科学的结合对社会的发展所起到的作用和意义。、教学难点：如何理解艺术对科学的促进作用。、教学准备：学生准备：了解科学与艺术的概念，查询课题相关内容，了解人们对科学艺术话题探讨的最新的动态。教师准备：电脑教学课件、实物教具。教学过程：（一）、欣赏：雄伟的建筑、精美的绘画------设问：我们所看到的都是人类社会在发展过程中所留下的经典的文化遗产。人类从茹毛饮血的蒙昧时代发展到了今天具有了极大丰富的物质和精神文明，你认为在这个过程当中是什么力量在起着作用?引出课题：科学与艺术。（二）、欣赏探究 活动之一：联系经典事例，体会艺术与科学的关系讲授：艺术、科学的概念。科学的发展对我们今天的社会所起到的作用是显而易见的，没有科学就没有我们今天所享有的一切。探讨：科学与艺术之间是否有联系列举：建筑艺术。从中体会，科学和艺术是有联系的。深入探讨：科学与艺术的具体关系，他们是如何相互作用的。探讨：科学创造对于艺术发展所起到的作用。列举：绘画的发展，从岩画到电脑绘画的发展说明科学创造对于艺术的发展所起到的作用。探究：艺术对于社会的发展所起的作用体现在哪里？欣赏：2008年北京奥运会体育馆“鸟巢”的设计“悉尼歌剧院”的设计。说明：科学的发明需要艺术的想象。以手机的事例说明，人们对美的向往是社会发展的内在的动能。拓展：请同学例举生活中科学与艺术结合的经典范例。讨论：艺术与科学结合失衡的例子。总结：科学与艺术相互作用的内在关系。 活动二：联系人物阐述将艺术与科学有机的结合是成功者必备的素质。艺术与科学都是人类创造性劳动的成果，也是人类所具备的两种独特的能力。每当我们关注古往今来那些成就卓越的科学大师时，就会发现他们越是热爱和靠近艺术，从艺术的宝库里汲取营养，也就更容易创造出卓越的科学成果。介绍：达芬奇的科学与艺术成果。问题设计：你认为达芬奇到底是科学家还是艺术家?你能找到他的科学与艺术创造之间有什么联系吗? 、总结拓展归纳：科学与艺术如同一对兄弟，人类在艺术与科学的互动平衡中向前发展。说明：具有艺术的想象力和创造力又具有严谨的科学实践能力才可以成为高素质的新时代的人才。、板书设计：创造我们今天社会的文明是创造性的劳动——包括科学和艺术创造——科学和艺术是有关系的——是相互作用的教材分析：追求意境的表现是中国传统教学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡；山间云雾缭绕，小路曲折婉蜒；楼台耸立，船帆点点……让我的感受到画家对故土，对大自然的那份。那份痴性，带给我们充满情趣的，有独特意境的美丽享受。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧，过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。、教学目标（1）、情感目标：培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。（2）、认知目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。（3）、能力目标：尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。、教学重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境、教学难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？、学习材料：教具：多媒体