北师大版三年级语文下导学案.docVIP

学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文 单元：一单元 亲情 课题：平分生命 课型：新授课 主备学校：内官营中心小学 主备人：杨海鹏 初审人：冯玉红 白彦斌 终审人： 王 玲 合作团队：语文备课二组 【导学目标】 1、会写9个一类生字，会认7个二类生字。 2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 【导学重点】 体会亲情。 【导学难点】 抓住人物的神态、动作、语言的语句，体会男孩的勇敢，感悟浓浓的亲情。 【导学方法】 自主探究、交流展示、引导点拨。 【课时安排】 两课时 第 一 课 时 【导学目标】 1、会写9个一类生字，会认7个二类生字。 2、读通、读顺课文，整体感知课文。 【教学重点】 解决字词，读通读顺课文。 学 案 预习案 ： 1、解决字词：用自己最有效的方式写会一类生字，认会二类生字。 2、借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。 3、正确、流利地朗读课文，并初步练习有感情朗读。 训练案： 练习册第3页一题。 导 学 案 【导学流程】 一、板题导入（6分钟） 1、师板书“平分”，让学生说一说：什么叫平分？世界上哪些事物可以平分？ 2、师补充板书：生命。 3、学生根据题目质疑。 4、教师小结学生质疑的内容，导入新课。 二、呈现学习目标。（1分钟） 三、预习检测。（8分钟） 1、 各组3号成员上台板写一类词语，小组长上台批阅、纠错，教师对易错易混字进行再次强调。 2、出示二类词语，二人小组互读，每组4号组员推火车认读，2号成员解释词义。 四、读通、读顺课文，整体感知。（15分钟） 1、二人小组共用一本书读课文。 2、四人小组展示成果，或齐读、或轮读，形式自选，达到“正确、流利”的台阶可加4分， 达到“有感情”的台阶可加6分。 五、当堂检测（7分钟） 独立完成练习册第3页一题，轮流批阅。 六、谈收获。（3分钟） 第 二 课 时 【导学目标】 1、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 2、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【导学重点】 抓住关键语句，体会男孩的勇敢，感受男孩对妹妹的深情。 【导学难点】 感受亲情的伟大力量，激发学生对亲情的向往。 学 案 【预习案】 1、正确、流利地朗读课文。 2、课文讲了一件什么事？ 【探究案】 探究一：小男孩给你什么样的印象？ 探究二：品读描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 【训练案】 完成练习册第4页“含英咀华”。 导 案 【导学流程】 一、回顾导入（1分钟） 导语：上节课我们初步感受到男孩对妹妹的深情。这节课我们通过语言文字，继续感受兄妹间的深情。 二、呈现目标（1分钟） 三、精读探究（20分钟） 1、探究一：小男孩是个怎样的男孩？ 【学习方式】 在四人小组内由组长组织交流，最后全班交流。 2、探究二：找出描写男孩神态、动作、语言的语句反复朗读，体会兄妹间的深情。 【学习方式】 自读课文，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，组内交流，然后全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。 四、强化训练（12分钟） 练习册第4页“含英咀华”，先独立做，然后由组长组织讨论，整理难点。 五、谈收获。（5分钟） 学了这篇课文，最令你感动的是什么？ 六、布置作业。（1分钟） 把最感动自己的句子，自己认为最美的句子，抄下来。 课后反思： 学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文 单元：第一单元 ：亲情 题目：语文天地一 课型：综合练习课 主备学校：内官营中心小学 主备人：李红丽 初审人：冯玉红 白彦斌 终审人： 王玲 合作团队：语文备课二组 第一课时 【导学内容】 “日积月累” 【导学目标】 1、运用各种识记方法识记形近字及同音字，并选字组词，培养学生辨字组词的能力。 2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在具体语境中使用汉字。3、学会仿写句子。 4、朗读、背诵古诗，进一步体会母爱的伟大。 5、通过各类题型的练习，培养学生自主学习和团队合作学习的能力及好习惯，激发学习兴趣。