第二单元第1课发展职业生涯要从所学专业起步第一课时.pptVIP

第二章 职业发展条件与机遇 教学内容 1、专业与专业对应的职业群 2、职业对从业者素质的要求 3、职业资格证书与职业生涯发展 专业与职业的联系 联系：专业为职业服务，职业为专业作导向； 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 建筑专业 专业课：建筑设图、预算、建筑结构、施工珠算、建筑法规与建筑职业道德等 对应的职业：可面向建筑企业、工商企业、行政事业单位等。如：施工员 、预算员、 质检员、 安全员、材料员、监理员、材料见证员 等 判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的？ 社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。 （1）适合中职生横向发展的职业群 建筑施工专业 可在建设企业担任施工员 、预算员、 质检员、 安全员、材料员、监理员、材料见证员等工作。 （2）适合中职生纵向发展的职业群 建工：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师。 二、职业对从业者的素养要求 提问： 企业中什么样的员工受欢迎？ 简而言之，职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力 职业素养具有十分重要的意义。 从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。正因如此，“职业素养教育”才显得尤为重要。 2、努力提升职业素养P43 （1）职业素养的层次：公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养三个层次。公民素养则是三个层次职业素养形成的基础。 （2）职业素养可以训练与提升 职业素养是可训练的。职业素养形成是观念意识树立、思维方式建立和行为习惯养成三类过程相辅相成的结果，训练效果主要通过行为习惯养成体现，类似于“知、情、意、行”之间的相互关系。 文化素养 金庸每天坚持读书6小时以上。他有一个绰号“活辞海”。同事们有了疑难问题不用去查书，直接去问他。如此深厚的文化基础知识，应用到写作方面，金庸的成名就是顺理成章的事了。 飞：飞狐外传 雪：雪山飞狐 连：连城诀 天：天龙八部 射：射雕英雄传 白：白马啸西风 鹿：鹿鼎记 专业素养 建工专业： 1、识图能力。 2、施工能力。 3、计算机操作。 4 、交往合作能力。富有集体荣誉感和团队精神 健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。 心理不健康的表现 症状：常感到头痛、胸痛、肌肉酸痛、呼吸有困难，喉咙有东西塞住，有时会发冷，发热，恶心，手脚发重。 三、职业资格证书与职业生涯发展 与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列：P48 学历与资格证 学历：是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或者曾在哪些学校肄业或毕业。反映的是：学习的经历，文化程度 四、树立正确的人才观 1、成功的含义 （1）成就功业或事业。（2）成就的功业，既成之功。（3）事情获得预期结果。（4）成效。（5）收获。某件事干成了。 2、如何看待成功？让同学发表看法。 人人都希望成功，但如何看待成功是很关键的，因为，对成功的心态决定了人的感受， ????????心态想法不同，结果会大不相同。 症状：感到别人能控制自己的思想，听到旁人听不到的声音，觉得别人能知道自己的私下想法，感到自己的身体有严重问题，从未感到和其他人很亲近，感到自己的脑子有毛病。 神经质 他求职为什么能马到成功P46 请看动画： (一)职业资格证书对职业生涯发展的作用 首先，职业资格证书是求职就业的必备条件。 其次，职业资格证书是胜任岗位职责的标志。 再次，职业资格证书是增强职业竞争能力的手段。 (二)学历文凭与职业资格证书 区别： 不同的证明 颁发的部门不同 判断： 学历高的人能力就强，学历低的人能力也弱。 （ ） (三)与中职生就业有关的职业资格证书 学历与资格证 职业资格：是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 * 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 1、专业、职业、事业的区别与联系 一专业与专业对应的职业群 专业 职业 事业 专业:指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从事的具体业务的作业规范。 俗称——“谋生技能” 职业:指的是在社会上承担某一项责任,并以此作为主要生活来源的工作,是一个工作岗位。俗称——“谋生