湖南省城金海双语实验学校九年级英语《Unit3 Section A》学案(无答案) 人教新目标版.doc

湖南省城金海双语实验学校九年级英语《Unit3 Section A》学案（无答案） 人教新目标版 学习目标 1. 记住重点短语：stay up; on weekends; by10:00pm; clean up; stay at home 2. 会使用“so+情态动词、助动词、be动词+主语”表示某人也如此 3. 能运用被动语态表示被允许做和不被允许做的事 学习重点 重点短语；用“so+情态动词、助动词、be动词+主语”表示某人也如此 学习难点 用被动语态表示被允许做和不被允许做的事 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标： 1. 记住重点短语：stay up; on weekends; by10:00pm; clean up; stay at home 2. 会使用“so+情态动词、助动词、be动词+主语”表示某人也如此 3. 能运用被动语态表示被允许做和不被允许做的事 二、自主学习 1.翻译 1.have a lot of rules ______________ 2.on school nights_________________ 3.be home by 10:00 p.m. _____________ 4.clean up his room _______________ 5.go to the movies with friends __________________ 6.扎耳朵眼’m allowed to go to the movies with friends on Friday night._____________________________ 2. 完成表格(列出对话中她们必须遵守的规则) Some rules at school/ home Sun Fei Wu Yu 目标就是导航仪！认真读读！ 做好预习我能行！ 独立完成！ 并用双色笔在书本上标记，画记疑难短语和句子。 用被动态来表示Sun Fei和Wu Yu被允许做和不被允许做的事情。 三、合作探究 1. We have a lot of rules at my house. So do we. 翻译为： (1)So do we.是倒装句。其结构是：so+系动词/助动词/情态动词+主语。表示 Lucy is a nice girl. Lily也是. Lucy has been to China. Lily也是. Lucy can swim well. Lily也是. 如果前面的句子是否定句，则用 He does’t know what to do next. (我也不知道) (2) so+主语+系动词/助动词/情态动词结构表示 It’s a bad day today. (的确如此) （ ）-----Lisa has made great progress these days. ---- , and . A. So has she, so have you. B. So has she, so you have. C. So she has, so you have. D. So she has, so have you. 2. I have to be home by 10:00 pm. 翻译为： 此处by表示 . ---Li Lei will help the poor children in Wenchuan. --- . A. So will I B. So I will C. So do I D. So I do 4.---It’s a nice day today. ---_____________ A. So it was yesterday. B. So was it yesterday. C. So is it yesterday. D. So it was. 小组激烈的讨论so的用法，并提出见解和质疑。 。 争当小老师！ 声音洪亮，大胆展示。 总结反思： 我全答对___个，我对情态动