第四单元15落花生.ppt

青藤藤   开黄花   地上开花不结果   地下结果不开花 (打一种食物) 谜语猜猜猜 麻屋子   红帐子， 里边住着白胖子。 (打一种食物) 同学们认识它吗？ 落花生 它为什么叫“落花生”呢？ 它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 小学语文五年级 授课者：李乾赐 (一)学习目标： 1、正确认读生字、生词，读准轻生字。 2、理解课文中含义深刻的句子，积累课文的重点句、段。 3、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 (二)自学质疑： 1、自读课文，读准字词，注意轻声字。 2、朗读课文，理解课文内容，找出父亲说的话。 3、分角色朗读课文，体会课文中的重点词句。 自学检测（一）：比一比，看谁读的准确。 吩（fen）咐（fu） 茅（mao）亭 榨（zha）油 jia（价）钱 石 liu（榴） 爱mu（慕） ai（矮）小 自学检测（二）：读一读，看谁组词组的 准确。 亩（亩产）（半亩） 尝（品尝）（尝试） 吩（吩咐）（吩咐） 咐（嘱咐）（吩咐） 茅（茅草）（茅屋） 榨（榨油）（榨菜） 榴（石榴）（榴莲） 朗读课文，找出父亲说的话，在课文中勾画出来，“父亲”的哪一句话让你感受最深？ （三）合作探究 1、课文围绕落花生讲了那几件事？ 2、思考课文时按照怎么的顺序记叙的，划分全文的层次，并讨论每一部分的意思。 （四）交流展示 各小组讨论之后，小组代表发言。 1、种花生 、 （ ） 、 （ ）、 （ ）四件事。 2、课文是按照（ ）顺序记叙的。 第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。 第二部分（第___自然段）：写种花生、收花生。 第三部分（第___自然段）：写种花生、收花生。 （五）精讲点拨 1、“居然”写出了什么？在这里起什么作用？ 2、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 3、父亲拿什么来与花生进行对比？ 4、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? “居然”写出了什么？在这里起什么作用？“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心情。 用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 返回 道理： 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。